【教案】人教版小学语文二年级上册教案《语文园地四》教学设计

学习必备欢迎下载人教版学校语文二年级上册教案——《语文园地四》教学设计教学目的：1、明白形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培育同学自主识字的才能，不断扩大自主识字成果和经验的沟通；2、学习积存词语的方法，学习使用常用的标点符号，熟悉几种基本句式；3、学习观看的方法，提高朗读才能和书面、口头表达才能；教学课时：二课时教学过程：第一课时一、我的发觉１、放手让同学观看发觉，沟通争论；２、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发觉字的特点３、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的；５、老师仍可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认{苞、胞、炮等}二、日积月累１、读读记记 学习必备欢迎下载{1}自由读{2}师生相互数数字对词语的嬉戏{3}师生相互数数字对词语的嬉戏{4}生生相互数数字对词语的嬉戏{5}说说对词语的懂得，如有不懂得的地方，老师可讲解；{6}你记住了哪些词２、我会填{1}自由朗读，感受语气{2}填写标点符号{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的熟悉；３、我会写{1}同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？{2}指名说，引导同学认真听；{3}同学评判{4}在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理；{5}把自己说的几句话写下来；其次课时一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这就故事，遇到难读的地方多读几遍；2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思； 学习必备欢迎下载3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应当听谁的.为什么.4、你仍有更好的方法吗.〔如一人骑一会儿〕5、假如遇到这种事，你会怎样做.6、这个故事真好玩，我们来演一演好吗？听了人们的谈论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演；二、展现台（课前细心布置“展现台”）“识字沟通站”“同学字，有方法，课内学，课外集，相互交流进步大；”小伴侣们，欢迎来到识字沟通站；1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读；分页标题#e#2、找到自己的好伴侣相互学习生字；3、自己练习读生字，每组举荐一位参与班级的竟赛；4、评比出“识字大王”；三、“故事会”1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告知我们一个道理：做事要多动脑筋；你仍知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听；2、分组预备，可以一个人讲，也可以几个人商议编一个故事，仍可以加上一点动作边讲边演；3、在小组里讲一讲，再讲给大家听；4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？ 学习必备欢迎下载5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家；