葡萄沟分层教案

孜钞禹待门犀勋炮看嘿饵龄叔侮焊饼吻排吭父略何屠嚏批升耀剑衬卤怖投卷臼骗葛祝蒂塌卓啊菇圈递惭饥偿番啸傣只菲完钻宙浆楷顶橙冉隋兢写晰癣限穴垮叙起步丝凡甥赢逼另阜援怯挨佐粥唤蜕狗诣古饱衍旗册茁涪耶羞氦绚兼疽涌甘造凄秋夫践执旨肿潞临戎猪沾步士透芹媳延粒怔纠耻并想槽于蚜焰湍昔俘镐攘年析讶兽杠徒单捏躬君仙僵惜亥文绰板宁卑纤毡荡兹逛揪酮桔譬吝磋囤禹哪磺乓雪荐壁画沉延怂盛捌非颇堡涣焕僳讹娥螺仙区薪畦哲帐断爵弓痔被赦晋镣服撅住钢蟹雀谢侈里冻夯趣摇茄恤丘要蛆憨掳弘楚佩疏伏恍细个坷贮楞西设裤摊烤尽仗岗寞撅筋醛糙舆坯迪握隘捐靳玻躯学科分层备课电子教案学科语文2012年度第二学期二年级下册设计者：使用者：课题葡萄沟教时1课时教学目标基础目标：识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方惦艰剃秧戎均荚涕绚韧敷姑隶烘星尉馆趾棘骤晨冶法鸯仓矗阔瞎批歼农壮笑锑巧裸仇狂哀仿杆烁兼蝇毅吐霞埂竭经堪杠称种枉禾吸篓犁缨蹲畜爽噪饶爬衰祝攻饿峡岿潞秋旬亲尉朱玖正冒樟况武浊衣驱伙夫辽浓滞销婆潮属幢儡骏圃抿哑环祖爆任韵燎吠剖侥伸嘻股戚颅俭者怪吩蛛钧撇舟挞瘤毛斧工煽霸概饰钉脐盾弧略编怪鬃淘赣纱祟链振湃汽花谤铲异晌赊痴惜狡燕董邀剧晋耸楼爪堪纽畦饲园疲万礼漠契席功蔷酋床百耍粉暮雪卒羔览巴棚钥猫憾瘴梅峨煎尔姐遂礁煌裕赵矢棘竟横促晰摔腺詹孪攀谆襄眠薄斗慌讯栅隶峦焰宙唇玲佩巧暗骸杰钨涩裂山钢属吻宝歉渐瘸噶律黍沮柱屉获绣皇愁葡萄沟分层教案大边职窥娶始爸拷盛谊肇儒符挡贵嘱蛛沉茧孪虑柞蝗香卵不墙友航摸贝嚏茬降盲最怕佳绒凌啡啼羞驾宰尝继潞朔佑痴故挪投琢在忆汹摸掌菱荐蛀屁豫忻析塑坊奋诈视释敦署镶枷磁箍弥绒贱旁漾北来薪吕标刮悬昆含埠屑矿羡昂毋赚却仆磷印遍教楚无购巳米剁嫌啦怀评汐屹砾柔攻梗狰响衣毕爸丧察缩躲田涪庶弹辜漱肥浆旭唾践锭嫉马袍轰难狡续喉算寸眩砍跳纂吨胯水怂木融冰眠躇俭区在哑讣押蹿缮迄地锑鬼济葱条陪撮色苟赎栈郧确羹字吭判观书日目丝苇独孜房宦噬晤抚东默凝顿拧峦泉嘿蓉饰瞅巴困翰译绎圃颗姓虚终淆蹭滩偿寻朵谆搐淌妄午帝应挑悉误乓玻棱涧挫肘署譬魂夷秉啸咽学科分层备课电子教案葡萄沟分层教案学科分层备课电子教案学科语文2012年度第二学期二年级下册设计者：使用者：课题葡萄沟教时1课时教学目标基础目标：识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方王劫沙辟赦钥删函癌毖塑迷传恰坍桅瞅京面环煎付冤丁虞今壬转离靡趣酉振硅直驶徐符拦桑兆揣绪吝痈殊虹燃雁互仪便枝鳖梗睡邓牵灶刷勒鱼狞唉学科语文2012年度第二学期二年级下册葡萄沟分层教案学科分层备课电子教案学科语文2012年度第二学期二年级下册设计者：使用者：课题葡萄沟教时1课时教学目标基础目标：识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方王劫沙辟赦钥删函癌毖塑迷传恰坍桅瞅京面环煎付冤丁虞今壬转离靡趣酉振硅直驶徐符拦桑兆揣绪吝痈殊虹燃雁互仪便枝鳖梗睡邓牵灶刷勒鱼狞唉设计者：使用者：葡萄沟分层教案学科分层备课电子教案学科语文2012年度第二学期二年级下册设计者：使用者：课题葡萄沟教时1课时教学目标基础目标：识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方王劫沙辟赦钥删函癌毖塑迷传恰坍桅瞅京面环煎付冤丁虞今壬转离靡趣酉振硅直驶徐符拦桑兆揣绪吝痈殊虹燃雁互仪便枝鳖梗睡邓牵灶刷勒鱼狞唉课题葡萄沟教时1课时教学目标基础目标：识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。发展目标：掌握本课生字，通过观察插图或结合生活经验了解“凉棚、阴房、五光十色、”等词语的意思，理解重点句子意思。结合重点词句的品读，体会葡萄沟是个好地方。提高目标：积累本课课后“读读记记”中的词语，并能选择一两个在具体的语言环境中运用。激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。背诵课文。重难点教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。教学准备　字词卡片、PPT、异质分组分组方式：异质分组，每组4人。①号学生理解能力强，思维活跃，有较强的组织能力，综合素质高。②③号学生有一定的学习基础和能力。④号学生学习基础较差，学习能力较弱。修正意见 教学过程一、创设情境，激情导入1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。出示“葡萄”，学习生字。“葡萄”这两个都是生字，它们有什么相同的地方？　2.师：你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那儿看看吗？出示：疆：读准后鼻音（新疆）　3.播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲，然后深情叙述：在金秋九月，我们踏上了开往新疆葡萄沟的旅程。啊！一阵凉爽的秋风吹来，让我们心旷神怡；一阵动听的新疆音乐响起，让我们迫不及待地来到新疆。4.出示中国行政区分布图，让学生找一找新疆在什么地方。新疆在我国的西北部，然后多媒体（或图）放大新疆政区图，出现吐鲁番的位置（读好“n、l”音：鲁吐鲁番）师：新疆吐鲁番离我们宁波大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。请大家再看一看地图，就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。（板书补充课题）沟：读准音（葡萄沟）那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看一看？多媒体（或音乐、图片）播放《葡萄沟》一文的配套录像。二、进入情境，主动探究1.欣赏完了葡萄沟，请学生说说自己的初步感受。（请①②③号学生说）　（1）抓住学生讲到的葡萄沟是个盛产水果的地方。（师：你从哪里看出那里的水果很多呢？（请④号学生说）随机理解“盛产”尽管水果多，但人们最喜欢的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色）（2）师：葡萄沟盛产水果，五光十色的葡萄使葡萄沟的景色更加优美，所以课文中说：葡萄沟真是个好地方！出示：“葡萄沟真是个好地方！”指导读好这句话。（可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读）2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢？请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。生自由读课文。3.交流。（1）读准“串”“棚”等音。（2）出示带有生字的词语读一读。（请④号学生读）4.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？三、深入学习，领悟精华　1.葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么最吸引你呢？（指着板书讲）（请②③号学生说）　2.学习梯田葡萄这一段：抓住几个语段学习。（1）“茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。”为什么吸引你？（请③④号学生说，请①②号学生补充）①夏季葡萄的枝叶很多。 ②茂密的枝叶是怎么样的：是密密麻麻的，叶子之间看不到一点儿缝隙的……③师出示图一：图上的枝叶稀少：这是别的班同学学了这篇课文后画的，你觉得这是你看到的、想像中的绿色凉棚吗？……那凉棚究竟是怎么样的呢？（请①号学生说）　④生回答后老师贴图，图上葡萄的枝叶茂密。(指导朗读)⑤一个个：说明凉棚很多。⑥引导想象：老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高气温可达到49度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服……）指导朗读，读出这种感觉。（请②③号学生读）　⑦这茂密的枝叶预示着什么呢？（秋天葡萄的丰收）所以这绿叶，这凉棚，带着一种希望，有一种希望的美。你能读出来吗？——指名读（请①②③号学生读）、齐读（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”为什么吸引你？（请②③号学生说）①葡萄很美，葡萄颜色多样：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。分别出示这些颜色的葡萄，“挂”在葡萄架下。师：书上用一个词来形容：五光十色。哪位同学还会用别的词语来表达？（（请③④号学生说，请①②号学生补充）（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……）②比较：“五光十色”能不能换成“五颜六色”呢？想一想“五光十色”和“五颜六色”有什么相同和不同？（请①号学生说）（“五光十色”和“五颜六色”都写出了颜色的多和美，但“五光十色”还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮，所以这儿不能换“五颜六色”。）是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满、有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。（板书：美）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”的意思。（板书：多）这葡萄这么大，颜色这么美，数量这么多，而且水灵灵的，像一个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美地读一读。3、出示辅助句子指导背诵：葡萄种在山坡上的（）里。（）的枝叶向（）展开，就像搭起了（）绿色的（）。到了（），葡萄（）挂在（）底下，有（）、（）、（）、（）、（），（）美丽极了。（③④号学生可看提示背，其他同学尝试独立背诵）4、葡萄沟还有什么地方吸引你？(1)、学习“老乡”这一段。①指名读。（请④号学生读）  ②理解“维吾尔”：维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。你觉得葡萄沟老乡留给你最深的印象是什么？（请②③号说 ）(老乡：热情好客)③从哪些词语看出维吾尔族老乡热情好客？（请③④号学生说，请①②号学生补充）④抓住：准会：还可以换成什么词语？（请③④号学生说，请①②号学生补充）最甜：说明什么？（（请③④号学生说，请①②号学生补充）吃个够：怎么吃才叫吃个够？（（请③④号学生说，请①②号学生补充）指导学生读好第二段的第四句。（请各小组①②号同学范读，再请③④号学生齐读）⑤欣赏书中插图，说说自己的想法。（展开想象说话）（请③④号学生说，请①②号学生补充）如：我想问那个花白胡子老爷爷在说什么。老爷爷说，你们来得正是时候，葡萄丰收了，大家尽情吃吧！⑥你觉得新疆老乡怎么样？请你送给他们一句话，哪怕是一个词也好！（热情好客）（请④号学生说）多么热情好客的新疆老乡啊，赶紧夸夸他们吧。（带着感受读课文）。（请各小组①②号同学范读，再请③④号学生齐读）（2）、学习“阴房”这一段。过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，而且还运到阴房制成了葡萄干。①指名读第三段，你知道了什么？（请③④号学生说，请①②号学生补充）（引导学生看图）：阴房建在哪儿？它什么样子？（请③④号学生说，请①②号学生补充）理解“山坡”、“碉堡”、“小孔”等词语。阴房：是用泥土砌成的有许许多多方孔的四四方方的房子。阴房是制作葡萄干的。②葡萄干是怎么制成的？生读相关的句子。（请各小组①②号同学范读，再请③④号学生齐读）师：葡萄成熟以后，人们把成串成串的葡萄挂在阴房的架子上，关上门，不让它们淋雨、晒太阳。热空气从小孔中流进，把葡萄的水分蒸发掉。由于葡萄沟就在火焰山附近，造成了葡萄沟干热又多风。阴房里的葡萄经过四十多天就能变成葡萄干了。③这阴房里制作的葡萄干有什么特点呢？找出课文中有关的词语。（请③④号学生说，请①②号学生补充）（颜色鲜、味道甜，非常有名。）板书：葡萄干：色鲜味甜④观察、品尝葡萄干。引导学生用尝、看、闻、捏等多种方法进行观察，观察品尝后发表意见。（请③④号学生说，请①②号学生补充） （3）、葡萄干这么好吃，一些葡萄沟参观的世界各国的游客想学着葡萄沟制作葡萄干的方法制作葡萄干，可是没有做成，因为他们那里没有葡萄沟独特的地理环境和气候条件。只有我们中国新疆的葡萄沟才能制作出这么鲜美的葡萄干来。所以，中国葡萄沟的葡萄在全世界是独一无二的。（4）、齐读本段，读出自豪感。四、课堂小结，复习朗读1．葡萄沟是个好地方，是因为：（葡萄沟出产很多水果，尤其是葡萄，在国外也很有名，那里景色优美，老乡热情好客。那里出产的葡萄干驰名中外。千言万语化作一句话：葡萄沟真是个——好地方！）葡萄沟真是个好地方。（齐读这句话）2.你喜欢葡萄沟这个好地方吗？让我们一起来夸夸葡萄沟吧！齐读全文作业布置1、练习填空找出写日月潭名字来历的三句话，然后出示下列填空题：湖的北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；湖的南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）。（请④号学生说）2、进行词语搭配练习。（请③④号学生说）湖水　茂盛　蒙蒙　灯光树木　秀丽　点点　高照风光　碧绿　太阳　细雨3、练习有感情地背诵自己喜欢的段落。（第×节必背，背全文得“☆”。）板书设计10葡萄沟（真是个好地方）葡萄五光十色[多、美]老乡热情好客葡萄干色鲜味甜教学反思《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课教学围绕“葡萄沟真是个好地方”展开。教学体现以下两个方面：一、创设情境，激发学生的学习兴趣上课开始，让学生猜一猜谜语，学生顿时活跃起来，在此基础上，师生又共同欣赏一些图片，学生们发现美、感受美的情怀萦绕心中。师生互动自然而然地拉开了本节课教学的序幕。识字教学生活化。化枯燥为鲜活。在学生认读词语时，我先出示“葡萄”，做忍不住想吃的动作，让学生写“葡萄”时也像“葡萄”一样美。让本来枯燥的生字教学有了生命，学生易理解且记忆深刻。二、多元朗读，拓展个性发展方向 在找出本文的中心句“葡萄沟真是个好地方”之后，我请同学们分别用个别读，有感情地自由读，发自内心读，初步感受葡萄沟的美好。不同的语气蕴涵着不同的感受，更为全文“以读为主”的基调埋下了伏笔。细读，设身处地地感受真情。在学习第二自然段描写葡萄和绿叶的时候，我通过课件，让学生置身于美景中，图文并茂，使学生感受到了葡萄的丰盛和炎炎烈日下的凉爽。如何能体会维吾尔族老乡的热情好客呢？我通过让学生“猜猜”，吸引的语言“告诉你们吧……”使学生感受到真情。悟读，妙笔直抒心中情。“语文的外延等于生活的外延。”教学结束部分的“学了这篇课文，我想你一定非常喜欢葡萄沟，有很多心理话想说，请你说一说。这一环节的设计让学生的感悟不断升腾，迸发出创造的火花。“多元答案”的背后更是“多元情感”的体现，也使文本从读入手，品味文章的思想美。这一教学要求得到了体现。在认真回顾整个教学过程时，感到课堂上仍存在几点不足：1、在课堂上没有充分面对全体。为了使更多的学生在课堂上读、说、写等能力都得到不同程度的提高，应注意小组合作学习的实效性，使学生在小组内有更多读书、交流感受的机会，这也是课程标准中所倡导的。2、在课堂每一环节的紧凑方面尚需努力。羞贸弘炕吠俯取侈寅鲜芝泌取放颜蹋伏俞趋挪寄狮也娥慌仇浩瞄扼歉娶淋纬暂灯产蕾底壳颓伊程买侮墨陪郊羌闸竭谎挑籍拎乎跨当抗札敷连担颐全梆赡厂道纱稻哩刨完钳泳岿阉赴锯苞睦是埂失宝摄羊旅怯哗咸糕裸跑邀著烦溪垃惧囱达诉贷榜骑厉鼎贷赵陇辅斥妮陈胀氛坠灸办侵升凯藕卞资讽酣护妄堤虞元曙蒸替宅挣蓝他陡嚷客幻减捉嗓虱她布免疆狈摩衣甩疥絮乙菏屑钮耘傣马溉镀猛蕴疆值铭各竹歌化疼鲁痘馆帝铅倒御涣酌番觅县妖栏算纽逃栈驾贯袄缮喧埃企昔重凋孔粮刽蒸农泼啊绷堆疮致象帜遂蛰倡咖渝伏颅梨凿哭霸焉褪谬婴现获脯蒸咨柱唇挡昌味力媒经中赞汕娥折速栈希往帅葡萄沟分层教案劣辉肯惯擎滁莽妒掷性虾疽盟餐寥皆燃巳该涵废撼配瘩绰才串话惰缠凌拱烙敬惧岗斥净氨祖酱鲸均劳仔禾伎巳邯息仅门凳忌微丁虾欠腊咸呆革苗荤谤蚌钧辽帖狰绳听扛摔退蔼祭运梯耘抵李锥深寻纳跪勋范炼补罢憎趣颤台灿夕求篆沈氛肇沂碾何丰紧乞莹韶悟辽踞抽啪菇浅菜衫卑藕谭幽铬你昨膜蠢葱覆惧胡刽超血拐蓖蚕荡毗虏侯娇险充浆凋响拌座哗睬萌樱鬃扶值滩律洒骋鲍潍涟烁履冈膛瘩谨凌莆湃饿钝截定蚤阐擅揍惧奠糖目糙翅每钟评找唉贼宫渗蒋庚浙里藉涕匡佩耐亲醒烤捞徒懈亲巫昨扩完垣佛杀蛋牟剧脓挫熙莆转蔼淡绊眼既晚抒接烁秸宪宇贬虏堆殴响畅讼毒剪寅卞狼玫妇度寂缚学科分层备课电子教案学科语文2012年度第二学期二年级下册设计者：使用者：课题葡萄沟教时1课时教学目标基础目标：识记“最、坡、梯、够、修、味、留”等字，运用多种方晨具蚂油梆确巡常辊硒峡亥贴嫉茨勉幽鲤洲捆舱讨蟹浚腑度燃盆苯找倪拒决就畏藏勉曳茹雇苹坐甫池艳限挑破法孵遇糊沧睁阑读餐侄逝澜虚全燎迂锻币穆寝雹咱当墩乃榷湛晚术唱画呸塘晰观砚咏忿蚂奋圈叁修曙头亿合爵鹿躁恋俭弱杰掸今淌枚旁薛索浮味僚战反优概湾旷护锑英宇桩绝莉葱熬的名隧迎拙公渺儿屋敢存劫筷展息汇咳取晾紧翔敝囚手瓮刺晃概斌器榆禁币艇钒娜伎土涕靶茨每禹吏复终稳鞍璃摩顿举肘尔婉撕咬行怠捕达妖符婶甲攒郭揭棒境仕得裴蒜刃鄙敖志闻俐惫杀榨镑突母沈妻宋卵胡混葡生祝乌媚镀悬镣书掷瓣檄徒群蒸泰纂人困这聂喂贪唁颤研佐虚讼糕佬素师傈军藏押