语文人教版二年级上册语文园地四

教学目的：　　1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法。2、培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。　　3、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。教学课时：1课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课1、同学们你们喜欢收礼物吗？收到礼物开不开心，高不高兴？（出示课件）这是什么？这是送给谁的，你们想不想知道？（出示课件）它呀，是送给“包”字的。2、（出示课件）你们看这里有六个盒子，里面都装着什么呢？指名读3、这些部首和字都跑来和“包”字做朋友来了。他们和包字组成了不同的新字。（出示课件）4、它们分别读什么呢？（出示下一个课件）指名读。5、同学们再来看几句话。学生自由读，再指名读。6、老师一边读一边讲这几个字的意思。 你发现了什么？引导学生发现并回答（泡字的左边和字义有关，右边跟字音有关。）板书：形声字：字的一部分和字义有关，一部分和字音有关。6、出示几个声旁是“包”字的字，让学生试着认一认。二、我会认出示课件，学生自由读，再指名读。并说一说你是怎样记住这些字的。去掉音节，再认读。三、日积月累１、读读记记　　{1}自由读　　{2}师生相互对数字词语2、　我会填　　{1}自由朗读，感受语气　　{2}填写标点符号　　{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识