二年级上册《坐井观天》案例解析

二年级上册《坐井观天》案例解析《坐井观天》第一课时，建议先教学生朗读，教学生读通、读熟课文，而不是指望学生自己跌跌撞撞、步履蹒跚、连滚带爬地“自主学习”流利朗读。在学生能够熟读课文的基础上再教学生认读生字、写会生字，接着进行本课时的句法教学。句法教学过程，也不是唯一的，大家可以根据班级情况和自己的教学经验进行修改。我这里的设计，仅仅是为了给大家出示一个依据课文梳理教学内容的思路而已。希望花都区的小学语文老师能够根据这些示例进一步把每节课用来改变学生的知识点都梳理、提炼清楚。一、教材内容以部编版二年级上册第12课《坐井观天》等篇章的句子为例。主语的省略（二年级上册）——以《坐井观天》为例主语的省略（二年级上册）——以《坐井观天》为例二、教学内容   主语的省略   几个简单主谓句，原本是用句号隔开的；如果主语相同，那么，只需写出第一个句子的主语,后面的句子可以省略主语，改为小句，彼此用逗号隔开（几个小句可以共用一个主语）。三、掌握程度   上述知识点，先达到理解水平，再达到会用水平;四、学习结果   学生本课结束时：给出一幅简单的图片，能运用省略主语的几个小句描述图片内容。五、任务分析   本节课教学目标，属于智慧技能。学习今天的新知识，要求学生已经依次掌握——简单句的主谓结构；知道简单的主谓句末尾应该用上句号；能用几个主谓俱全的简单句描述简单图片的内容。六、教学过程1、复习旧知（1）简单主谓句，主谓俱全；（2）简单主谓句，末尾点句号；（3）区分几个简单主谓句的主语是否相同；（4）给出一幅图，用几个主语相同的简单主谓句描述内容。2、出示新知 【1】“我从天上来。我飞了一百多里。我口渴了。我下来找点儿水喝。” 【2】“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 上面这两种表述，有什么区别？哪一种好？   还有：【3】“天无边无际。天大得很哪！”【4】“天无边无际，大得很哪！”  上面这两种表述，有什么区别？哪一种好？  还有： 【5】“我天天都坐在井里。我一抬头就能看见天。” 【6】“我天天都坐在井里，一抬头就能看见天。” 上面这两种表述，有什么区别？哪一种好？ 还有：【7】“小鸟飞来。小鸟落在井沿上。”【8】“小鸟飞来，落在井沿上。”3、尝试练习【1】“小明拿着扫把。小明搬开椅子。小明扫垃圾。”请把这三句话改成一句话。【2】乐乐拿着一把伞。乐乐背着书包。乐乐开开心心地上学去。请把这三句话改成一句话。【3】日寇来扫荡，走到山口迷了路，看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。请把上面这一句话改成三句话。4、课堂练习 出示一幅图，学生用三四句话表述，学生用一句话表述。主语的省略（二年级上册）——以《坐井观天》为例七、当堂测验出示一幅图，学生写一句话，句内包含几个小句。