二年级语文上册13课坐井观天

二年级语文上册13课坐井观天一、教学要求：1.初读课文，理解“坐井观天”这则成语的寓意。2.认识“沿、际、信”等生字，会写生字并给生字组词。3.分角色朗读课文。二、重点、难点。1.学会本课生字，正确书写生字。2.读懂有关词语，理解课文内容，揭示“坐井观天”这则成语的寓意。3.教具准备：生字卡片、录音带、教学挂图。第一课时教学过程。一、解题引入1.板书课文题目，认识“井”，版主学生理解。2.理解“观”即“看”的意思，理解“坐井观天”的自面含义。3.看到课题你有什么问题？你想知道什么？（谁做在井里看天，他看到的天是什么样的?）想知道答案，我们一起看故事。二、借助拼音，初读课文。1.借助拼音自由读课文。（1）标出自然段的序号。（2）初步认识生字、新词。 1.指明认识认读生字、新词。沿—井沿，你知道井沿是哪儿？到黑板上指出来。（井沿就是井边。）际—无边无际，这个词是什么意思？你知道还有什么可以说是“无边无际”的？（大海、沙漠、天空等。）2.指名分段读课文。一、理解课文1.自由读课文，边读边思考：这篇课文讲的是谁和谁的一件事？（青蛙和小鸟为天的大小而争论的事。）2.听录音（第二至第七自然段），思考：小鸟和青蛙一共进行了几次对话？3.看插图，填空。青蛙坐在（），小鸟落在（）。分角色读第一次对话。“一百多里”有多远？你能说一说吗？4.分角色读第二次对话，思考。（1）青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指什么？（指小鸟说的“飞了一百多里”，青蛙不相信。）（2）青蛙认为天有多大？它为什么这样认为？（3）小鸟同意青蛙的看法吗？让学生亲身体验：用纸卷成纸筒去看天，你看到的天有多大。（4）小组分角色再读第三次对话。5. 分角色读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它们俩的笑各有什么含义？1.青蛙如果跳出井口会看到什么？会说些什么？小组合作续编第四次对话。2.分角色读全文。3.读了这个故事，你想对青蛙说点什么？