13坐井观天（出示课件封面） 柯桥小学邱云娟教学目标：初读课文，读通句子，学会“沿、际、信”三个生字，懂得青蛙与小鸟是为了天有多大而争论起来的。教学过程：一、引课：同学们，今天邱老师收到了一封信，信是这样写的：（出示信封，拿出信纸，请小朋友念）亲爱的柯桥小学二（15）班小朋友：你们好！我想请你们帮一个忙，可以吗？我和青蛙之间发生了一场争论，事情的经过就是第13课，请你们学了课文之后作个裁判，评评我到底有没有说大话，并且帮我说服那只青蛙，好吗？祝学习进步！你们的朋友――小鸟2007.10.16要帮好忙，我们得认真地读懂课文，你们说对吗？二、初读课文1、好，下面我们一起来学习第13课《坐井观天》出示课题，齐读课题2、同学们看见过井吗？出示课件1：一口井。 谁能帮“井”找几个朋友，组成词语。3、老师也组了三个词语，请大家读一读。课件2：在刚才的那口井旁出示词语“井沿、井口、井底”“井沿”是个新词语，“沿”是个生字，学习字音、字形。课件3：在田字格中按笔顺演示“沿”的书写。那哪儿是井沿、井口、井底呢？指名上来点击课件4。请同学们也把这三个词语工工整整地写在课本插图的旁边。4、就是在这口井，小鸟和青蛙一个叽叽叽，一个呱呱呱地争论起来了。出示课件5：课文61页插图扫描。它们为什么事争论起来的呢？下面请同学们仔细听课文录音，认真想一想，然后用一句话来回答。5、课件6：课文录音听录音后交流：为天有多大而争论起来的。板书：小鸟 天 青蛙三、分段读懂课文那他们是怎样争论的呢？我们一起来读课文。生齐读课文，师适时点拨。1、读完第一节师（指图）你看，青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。这个“落”字可以用另外的字吗？（停）为什么用“落”而不用“停”？还有其他的原因吗？2、读完第二节：
师：请同学们在这节中找出两个形近字。 你怎么记住这“喝”和“渴”？小鸟为什么这么渴？（飞了一百多里路）你们看，出示课件7：小鸟飞越高山、田野、河流，最后落在井沿上这时小鸟真是又渴又累，想休息，想喝水。现在哪个小朋友聪明，又知道了课文前面为什么说小鸟落在井沿上而不说停在井沿上了？3、请同学接着读，读完第四节什么叫大话？“天不过井口那么大”什么意思？ “还用飞那么远吗？”什么意思？ 这两句话的意思都是青蛙想说明小鸟在说大话，所以它不相信小鸟的话，请大家用不相信的语气再把这节读一遍。4、读完第五节这里又有个生字――际，请大家拼读2遍这个字很好记，谁能记住它？看老师在田字格中写一写谁能给它组个词？板书：无边无际齐读，说说什么意思？5、请大家接着读6、7两节“不信”就是――不相信别人说的话。所以这个“信”字特别好记，谁来说说怎么记？谁来给它组个词？这个字怎么写呢？请电脑小博士来教教大家吧！出示课件7：在田字格中按笔顺演示“信”的书写。6、机动：请同学们再自由地把课文连起来读一遍，不会读的地方多读几遍。一、初步理解课文1、读了这篇课文，你知道小鸟和青蛙是怎么争论的吗？他们分别说天是怎样的？板书： jì小鸟 无边无际 天青蛙 不过井口那么大2、练说：1)小鸟为什么说天无边无际？你能从课文中找出一句话来帮小鸟说明吗？练习用“因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”说话。2)青蛙为什么说天不过井口那么大？你也能从课文中找出一句话来说明吗？练习用“因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”说话。3)谁能把小鸟和青蛙争论的事情说个明白：因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以小鸟说＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以青蛙说＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、那他俩的争论到底谁对？是的，不用说，我们肯定赞成小鸟。但我们怎样去帮小鸟说服那只青蛙呢？青蛙到底错在哪里呢？这是我们下节课继续讨论学习的内容。这节课我们学到这里。二、作业：抄写3个生字。写时看清楚这三个字有什么共同的特点？写时要注意什么？学生练写，师巡视。
本课板书： 13坐井观天 jì在天上 飞了一百多里也飞不到边 小鸟 无边无际 天在井里 一抬头就看见天 青蛙 不过井口那么大
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