语文人教版二年级上册《坐井观天》

13、　《坐井观天》教学设计　教学目标:　　1、学会本课7个生字。2、能正确读写要求学会的词语。　　3、分角色正确流利地朗读课文。　　4、了解故事内容并从中受到启发。教学重难点：了解故事内容，读懂其中的寓意。课时安排：2课时　　第一课时　一、情境导入，揭示课题。　　1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。　　2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。　　3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。　　二、初读课文，自学生字词。　　1、学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己的问题。　　2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、词语和句子。　　3、检查自读效果　　(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。　　(2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。　　(3)交流初读感受，解决次要问题。　　读完课文后，你知道些什么?　　通读归纳、整理，形成如下认识：　　A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。　　B、知道青蛙和小鸟的位置。　　C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。　　学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习文章第一自然段次要内容。　　(1)教师简笔画水井的形状。　　(2)学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，并口述贴图的理由。估计理由有：　　A、我从文章的插图中知道应该这样贴。　　B、我从文章第一自然段中读出来的。　　(3)学生自读文章第一自然段。　　(4)指导朗读。　　4、质疑、释疑。　三、学写生字1、出示要写的生字2、指导读，说偏旁、组词　3、指导学生观察，师示范写4、学生练习书写，师巡视指导。5、评议。四、课堂小结