《坐 井 观 天》教案赛艳芬一、教材分析：本课是一个寓言故事，这个故事也是为学生所熟知的。通过小鸟和井里的青蛙争论天的大小的故事告诉学生要放宽眼界，看问题要全面。本文是以浅显的对话为主，教学时可通过对话来引出道理。二、教学目标： １、认识３个生字。会写８个字。 ２、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 ３、发挥想象，初步理解寓意。 三、教学重点：朗读感悟，分角色朗读。四、教学难点：寓意的领会。五、教具：课件六、教学过程： 一、导入。 1、板书课题，《13.坐井观天》齐读课题 。2、理解课题。二、初读课文，了解脉络 １、看视频朗读，了解课文大致内容，训练表达。2、出示自学指导（一），自由读课文。（１）读准字音，读通课文，找找课文有几个段落。 （２）边读边思考，青蛙和小鸟争论天的大小，青蛙认为（），小鸟认为（）。3、学生反馈。 （这位同学概括简单明了，以后我们也要学习他这种概括课文的方法。） 4、出示动画PPT，指导学生看图说话，理解“沿”，拓展，观察，指导书写。三、学习课文、深入体会。１、出示学习指导二。通过刚才的学习，我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论，那他们是怎样争论的？文中出现了几次对话？请你们再次默读课文，用不同符号画出他们的对话。２、小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们丰收的喜悦，谁来说一说，小鸟和青蛙之间发生了几次对话？。（1）学习第一次对话：①
他们的对话可有趣啦！请小朋友自由朗读第1次对话，（课件出示）谁想读一读？②指导朗读。理解：小鸟飞了多远啊？一百多里有多远呢?（2）学习第二次对话：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话真精彩，下面我们来学习第二次对话。看看小鸟和青蛙又说了什么？（谁来读？）①大话是什么话？你说过大话吗？你看青蛙多么自信,它说小鸟在吹牛呢？让我们来读一读这句话。文中青蛙为什么说小鸟说了大话呢？②小鸟是怎么来反驳青蛙的呢？天有多大？让我们来学习第二个生字？无边无际是什么意思？出示图片练说：小鸟飞呀飞，飞过（），飞过（），还没有看到天的边。教师引读：天真是无边无际，大得很哪！让我们一起来读一读。3现实生活中还有什么是无边无际的？这些都是无边无际的，大得很呢！让我们再来读读这句话。4同学们读得可真棒，下面你能用因为……所以……的句式来说一说吗？（3）学习第三次对话：学到这里，大家都已明白，到底是谁错了？可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？①谁来读一读，真不错，青蛙为什么笑了？它是多么的自以为是啊！他是多么的愚蠢啊！让我们来读一读。小鸟为什么笑了？是啊！小鸟见识多广，诚恳地劝告青蛙，希望青蛙能改变它的看法，让我们来读一读。②同学们，我们都知道是青蛙错了，可它自以为是以为是自己对了，要怎样才能让青蛙知道自己错了呢？（跳出来，让小鸟带他到处走一走）3出示动画PPT，让学生试着填空。对，眼见为实，青蛙真的从井口跳了出来，让小鸟带他到处走一走它会看到什么？它自己对小鸟说些什么？（生练说）4小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读第三次对话。四、拓展小结。１、青蛙和小鸟对于天的大小为什么会有不同的看法？（揭示寓意）2、播放《刻舟求剑》视频，学生欣赏。3、请同学们搜集寓言故事，下节课我们一起分享。五、板书13、坐井观天
青蛙井口那么大眼光狭窄 小鸟 无边无际眼界开阔
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