13坐井观天阿房路一校来嫦娥教学目标：★知识与技能目标：1能认识3个生字。理解新词。2能分角色朗读课文，有感情的朗读对话3理解课文，发挥想象，初步理解寓意。★过程与方法：图文结合,让学生自读自悟，在读中理解，读中感悟。初步理解寓言的寓意。★情感态度与价值观：通过学习这则寓言，使学生明白：看问题，认识事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学重点、难点：1.理解“无边无际”、“井沿”、“大话”等词语。2.初步理解寓意。教学过程：一、激趣导入.同学们,我们中国文学博大精深，文学体裁多种多样，今天我们就学习其中的一种---寓言。寓言是用一个生动有趣的故事来说明一个道理或教训。
比如《自相矛盾》《拔苗助长》《亡羊补牢》《守株待兔》《坐井观天》等。下面我们就来听一听《坐井观天》。今天我们就来学习学习寓言《坐井观天》。板书:坐井观天2、解题。谁能说说“坐井观天”中的“观”是什么意思？谁坐井观天？二、初读课文，学习生字。1、首先，请同学们自由读一读课文，要求读准字音、读通课文，不认识的字圈出来。2、学习要求我会认的生字。a出示“我会认”的生字，学生试读。b指名学生领读。c去掉拼音读。d组词。e交流识字方法。你能说一说用什么方法记住这些字的？3、分段读课文。三、感悟课文。1、青蛙和小鸟分别在什么位置？贴图，并填空。（指名学生在黑板上贴出青蛙图片和小鸟图片的位置。）青蛙坐在（）。小鸟落在（）。2.认识“沿”并理解井沿（在图上指出井沿）；3.看看他们在争论什么？四、朗读感悟
1.生再读课文思考：（1）青蛙和小鸟在争论一个什么问题？（2）找出青蛙和小鸟的三次对话。（用“——”画出青蛙说的话，用“—”画出小鸟说的话。）2.朗读感悟第一次对话。（1）指名读课文。（2）你为什么把“一百多里”读的那么响亮？（3）从“一百多里”你知道了什么？(4)再读课文。重读“一百多里”。读出小鸟飞的路程远，时间长。3.感悟第二次对话。(1)自由读第二次对话。（2）你读懂了什么？（板书：井口大；无边无际）（3）a.“无边无际”是什么意思？①出示天空图，你能读出天空的“无边无际”吗？（指名试读。）②出示大海图，你能用上“无边无际”说一说吗？③想一想：还有什么事物可以用上“无边无际”说一说呢？b.青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？①做一做:把你的本子卷起来看一看，说说你透过纸筒看到的天花板和不用纸筒看到的一样吗？为什么？②学生看图，练习说话。因为青蛙，所以它认为天不过井口那么大。
因为小鸟，所以它认为天无边无际。（4）再读一读。学生练读第二次对话。朗读提示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（读出不相信的语气）“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”（读出劝告的语气）5.感悟第三次对话。（1）①读准“不信”。②男女分角色读对话。（2）小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么意思？（3）该用什么样的语气来读青蛙和小鸟的不同语气呢？（4）朗读对话，读出适当语气。青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。四、分角色朗读课文。师读旁白，男生读青蛙，女生读小鸟。五、拓展想像，略知寓意。1.你觉得青蛙会跳出井口吗？青蛙如果真地跳出井口，他会看到什么，说些什么？（学生自由想象）2.了解寓意：看问题，认识事物要站的高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
3.举一反三，复习巩固。联系识字4说说还有哪些成语和坐井观天的意思一样。（管中窥豹；一叶障目，不见泰山。）六、作业。把这个故事讲给爸爸妈妈听。七、播放歌曲《小青蛙》让学生知道青蛙是人类的好朋友，我们要保护它们。板书设计：
微信/支付宝扫码支付