语文人教版二年级上册13　坐井观天

13、坐井观天教学目标：1、会认８个生字，教会写“沿”字。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。教学重点、难点：1、识字、写字，有感情地朗读课文。2、在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。教学过程：一、直接导入1、谈话：同学们，老师给你们带来两只可爱的小动物，你们认识它们吗？生回答后，师把青蛙、小鸟的图片贴到黑板。青蛙和小鸟想和同学们做朋友，跟它们打声招呼吧。2、青蛙和小鸟不知为什么争吵起来了，今天我们一起学习《坐井观天》，板书课题，解释课题。 二、初读识字1、请同学们快速读读课文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。2、出示带生字的词语。三、细读感悟1、同学们想一想，青蛙和小鸟因为什么事争吵起来的?（天有多大）2、学习第1自然段。（1）生朗读第1自然段，师问青蛙坐在哪里?（2）出示课件，青蛙为什么坐在井里，不是蹲在井里呢？小鸟为什么用落在井沿上呢？（运用拟人手法）(3)请一个学生把青蛙和小鸟贴到相应的位置。(4)理解“井沿”。教学写字“沿”，注意教学字的结构。3、学习第2至7自然段。（1）自由朗读第2至7自然段，用“”画出青蛙说的话，用“﹋”画出小鸟说的话。（2）同学汇报后，请同学分别读一读青蛙和小鸟说的话。 （3）青蛙和小鸟一共有几次对话？男女同学分别读一读青蛙和小鸟的对话。（4）课件出示第一次对话，指导朗读，青蛙的话要读出友好的疑问语气，小鸟的话读出累的感觉。(5)学生分角色朗读：男女生读，小组读（6）课件出示第二次对话，“大话”是什么意思？这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句？（飞了一百多里）（7）小鸟怎么回答的?生回答后，提问：小鸟用了一个词说明天很大是哪个呀？“无边无际”是什么意思？你能用“无边无际”说句话吗？出示课件。（８）青蛙和小鸟说天有多大？板书：井口大   无边无际（９）指导朗读，青蛙的话要读出自以为是的语气，小鸟的话要读出耐心劝说的语气。4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢？指名读第6、7自然段。师出示课件第三次对话（1）、青蛙和小鸟为什么都笑了？（2）、青蛙到底是对还是错？ 指导试验：让我们做小青蛙，一起向窗外看，这时看到的天有多大？  5、青蛙天天坐在井里，就像我们坐在教室里看见天空的一样。所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？ 四、回读全文，体会寓意1、分角色朗读课文。学生分组，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。2、读后讨论:从寓言故事中你懂得了什么？板书设计：小鸟无边无际青蛙井口大