语文人教版二年级上册13 坐井观天

《坐井观天》教学设计组别：语文教研组主讲教师：吴云芳班级：二(1)班课题13.坐井观天课时：1课时教学时间：教材和学情分析教材分析《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。学情分析二年级的小朋友对事物的认识往往是片面，因此学习本课具有现实的指导意义。教学时，采用自主、合作、探究的学习形式，抓住青蛙和小鸟的对话进行讨论交流、朗读感悟，从而理解课文内容，明白其中的道理。教学目标和教学内容教学目标：1、齐读课文。要求读准字音，读通课文。2、思考，课文主要讲了谁和谁，它们在哪里?在干什么?教学内容：人教版二年级上册13.《坐井观天》教学重点难点重点：通过第4—7自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。　　难点：了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意，懂得看问题、认识事物，站得高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学方法和手段图文结合，以读带讲，理解课文内容；朗读感悟，讨论交流，体会课文的深刻道理。学生活动分角色朗读课文、小组讨论 学法指导和课件设计通过观察课文插图（PPT），理解课文内容；通过分角色朗读课文，体会课文道理；续编故事，感悟道理。教学过程一、激趣导入老师给你们带来了一个有趣的故事，想听吗？从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。请同学迅速把书翻到60页，大声读读这个故事。二、初读课文，了解大意1、学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。2、想一想：   这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？   { 贴小鸟、青蛙图片 }争论什么？（天的大小）三、学习课文，理解内容1、课文中讲青蛙住在什么地方？(井底)   板画，井，把青蛙移到井里2、那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。   指图理解：井沿：就是井边。过渡：它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次小声读读课文，找出它们的对话，用“--------”画记出来。一共有几次对话？谁来读出他们的第一次对话？对，就是课文的第二段和第三段。3、对话导读，理解【出示第一次对话】  ①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？  ②假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。   谁来试试？  ③青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。   谁来读读？  ④1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来叙述。过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。      【出示第二次对话】①谁找出他们的第二次对话读读？师贴出句条。②从这次对话中，你知道  青蛙认为天多大？（井口那么大）   小鸟眼中的天是什么样子的？（无边无际，大得很）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。  ③改换句式：请看青蛙说的这句话，师读，“还用飞那么远吗？”意思就是说“不用飞那么远。”  ④指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）-------指名读小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！【出示第三次对话】①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见相同吗？  ③你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢?4、小实验：我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。小结：青蛙不就是这样吗？它一直生活在井里，视线被井壁挡住，所以它看到的天只有井口那么大。  5、想象   小鸟为什么会认为天无边无际呢?  因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？边想象边说句练习。（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海------------）你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看）四、总结拓展，揭示寓意1、想象、说话练习①假如这只青蛙真的跳出水井，它将会看到一些什么？  （很大一片天空，美丽的风景）   ②那它可能会说些什么呢？小鸟又会说什么呢？------指名说   ③互动学习：同桌一个演青蛙，一个演小鸟，想象一下青蛙看到井外的世界之后会说什么，小鸟又会说什么。 2、揭示寓意    学习了坐井观天这篇课文，你喜欢课文中的谁呢？为什么？{板书}:   见识广，见识少所以我们认识事物要像小鸟那样飞得高，看得远，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，还自以为是。我们曾学过识字4，当中的哪两个成语与坐井观天一样都表示看问题不全面，目光短浅？管中窥豹，一叶障目。这样可是不对的。我们班还有很多同学坐井观天，很少读课外书，不懂的东西还有很多，老师希望你们学好知识，多看，多听，多想，多问，做一个见多识广，多才多艺的人，千万不要做“井底之蛙”哦。  习题设计1、有感情的朗读课文。2、把这个故事讲给家人听一听。板书设计青蛙：天只有井口大（见识少）错坐井观天{小鸟：天无边无际(见识广)对教后反思