二年级上册语文坐井观天

高效课堂教学教案学科语文任教年级二任教班级２班主备教师范又方辅备老师备课时间10.6上课时间10.11课时1课题坐井观天学生学习目标1、知识与技能目标：（1）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。（2）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。2、过程与方法目标：（1）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。（2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。3、情感态度与价值观：通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。作业堂清作业：（另附）生字抄写课外作业：练习册背默作业：背诵课文板书设计　　　　　坐井观天小鸟　　　　　　　　　　　无边无际青蛙　　　　　　　　　　　井口大　　课堂教学过程 一、导入课题：1、今天老师带给小朋友们一首儿歌，咱们一起来读一读吧！这首儿歌写的是小青蛙。今天我们一起来学习有关青蛙的寓言故事。板书课题：坐井观天。二、新授课1、范读课文。听老师读，同学们手指字，认真仔细地听。一边听一边思考课文讲了哪些小动物？生：课文讲了青蛙和小鸟的故事。青蛙说：“天只有井口那么大。”小鸟说：“天无边无际，大得很。”2、师：出示青蛙图：“蛙”字和哪个字很相似：娃、洼、哇、挂、佳。我们平常学习中，采用换偏旁的方式来识记生字。3、不仅要学会记生字，还要学会读课文呢！请你再读课文。（一边读一边想：）１.课文写了青蛙和小鸟几次对话?２.小鸟和青蛙对天的大小看法有什么不同?３.坐井观天是什么意思?４.这篇寓言告诉我们一个什么道理?4、我们一起来回忆课文：青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。（一问一答算一次的对话）找一找小鸟和青蛙有几次对？它们分别聊了些什么？5、（第一次对话）：“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”想想：小鸟飞了一百多里，飞得累吗？渴吗？请你读出小鸟又累又渴的感情。6、青蛙相信小鸟说的话吗？不信！它说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟告诉它：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”（第二次对话）青蛙说：天只有井口大。小鸟说：天无边无际大得很。谁对？８、想一想小鸟每天都在天上飞，它飞过哪些地方呢？看到了什么？（说话训练）小鸟飞过　　　　　，看到了　　　　　　　。一边出示课件一边引导学生说话。是啊！小鸟飞过那么多的地方，所以它认为天无边无际！你知道无边无际是什么意思吗？能用无边无际说一句话吗？Ａ、大海那么蓝，那宽，无边无际。Ｂ、草原那么绿，那么大，无边无际。９、小鸟看到这么美的天，青蛙相信吗？还是不信！还认为小鸟弄错了。它说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。不会弄错的。”小鸟说：你是弄错了！不信，你跳出井口来看一看吧！（第三次对话）青蛙哪儿也没有去，天天在井里，所以它看的天只有井口那么大。每天一抬头就看见天。你能用一……就……说一句话吗？　　　１、我一上课就坐端正等着老师来上课。　　　２、我一回到家就写作业。 １０、小青蛙弄错了，我们生活中做错事要怎么样？改正。此时的小青蛙再一次的听小鸟说：“你是弄错了！不信，你跳出井口来看一看吧！”它知错就改了，跳出井口了。它会看到什么？会说话什么呢？（续編第四次对话）青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，哇！看见了。于是对小鸟说：“。”小鸟说：“。”（先同桌之间相互说一说，再抽生说）三、理解寓意。　　　学习了坐井观天一则寓言故事。明白了这是一只坐在井里的小青蛙，因为它天天呆在井里，见识少，看问题很片面，所以他错误的认为天只有井口大。生活中一词运用是指：有些人见识少，看事情简单、片面。所以，我要像小鸟那样站得高，看得全面。不要学小青蛙错了还自以为事。要做就要做知错就改的青蛙。１１、今天我们的收获可不少！不仅学生了坐井观天这个寓言故事。老师还自編了一首儿歌。课文中的生字来到了儿歌中，你们会读吗？一起来读读吧！（齐读儿歌）四、写字。　　　１、学了小青蛙，我们就来写“蛙”字：蛙和哪些字相似？娃、挂、哇、佳。（先写左边再写右边）　　　２、再范写　错、答、还　字。一边看一边巡视学生的书写姿势。３、讲生字字形、结构，组词。教学反思：整个教学环节完成到位。学生的学习兴趣浓，习惯养成教育好。在分析和理解文本时，时间过长，使后面完成写字练习时间不够。拓展的时间更长一点，让学生有充足的时间去思考。