语文人教版二年级上册13　坐井观天

《坐井观天》教学设计长梁乡桂花小学李玉英学习目标： 1.认知3个生字 2.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗 读对话； 3.发挥想象力，初步理解寓意； 4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 重点难点： 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。教学过程：一、自由读课文1、读准字音，不认识的字可以问同桌或老师。2、数一数，课文有几个自然段，边读边标出来。3、我会认：沿际信4、填一填：青蛙坐在（井里），小鸟落在（井沿）。二、朗读2——7自然段，找出文中小鸟和青蛙的几次对话。第一次对话：第二次对话：第三次对话:分角色读几次。三、分角色朗读第三次对话，交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？青蛙的笑是（自信愚蠢）小鸟的笑是（真诚善意）四、细读课文，找出以下问题：1、青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事）2、青蛙认为天有多大？（只有井口那么大）3、小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很）4、它俩谁说的对？（小鸟说的对）5、替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际，大得很；青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。）五、分角色再次读青蛙和小鸟的话；写字：沿际。六、作业布置：1、有感情的朗读课文。2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。 一、板书设计：坐井观天小鸟天大青蛙天小教学反思：教学本文首先是会认字和会写字要过关落实。其次通过读课文大致弄清“大话”和“无边无际”的意思。本文是一篇非常适合分角色朗读的课文，本人在教学时反复分角色朗读，也便于学生理解课文内容。故事的寓意是个难点，本人教学时，让学生把书卷成筒看天花板，模拟“坐井观天”，努力让学生对寓意有所领悟。当然，学生初次接触成语故事或是寓言故事，他们感兴趣的是故事本身，对所谓寓意是不大在乎的，教学中应充分利用这一点，然他们更多的去学习和了解这些故事，增加阅读兴趣。