13坐井观天第二课时执教者：徐飞艳【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。3、发挥想象，理解寓意。4、分角色朗读对话，表演朗读，读出它们各自的语气。【重点】通过第4—7自然段，围绕青蛙和小鸟的对话品读课文，读出青蛙和小鸟各自的语气。【难点】了解动物们对天产生不同看法的原因，理解寓意。【教学过程】一、复习引入。1、老师出谜语，学生猜，并组词，同学们跟读。2、复习课文。（1）上一节课我们初步学习了课文，知道小鸟和青蛙为了什么争论起来呢？（2）他们在哪里争论呢？同样的天，他们看到的却不一样，这是为什么？今天我们继续学习第13课。请同学们齐读课题。二、细读课文：分角色朗读课文，读中领悟。1、青蛙和小鸟争论了几次呢？请把书翻到第60页，自由读课文，边读边找出它们的对话勾画下来。2、学习第一次对话。（1）师出示对话（2）各种形式朗读。（3）体会“小鸟飞了一百多里”，想象：小鸟可能飞过哪些地方？学着小鸟飞一飞，用词连句成段。3、学习第二次对话过度：听了小鸟的话，我们的好朋友青蛙相信吗？（1）分男女生读第4、5自然段。（2）齐读第4自然段。（3）你从哪个词语了解到青蛙不相信小鸟说的话，理解“大话”的意思。（4）学生自由练读，指名读4、5自然段。（5）出示“无边无际”这个词语，并让学生用“无边无际”说话。（6）同桌合作读，代表上台表演读。4、学习第三次对话（1）青蛙还是没有相信小鸟的话，它还是坚持自己的观点，那么青蛙看到的为什么和小鸟的不一样呢？（2）男女生朗读。（3）指导朗读青蛙的语句。引导分组读青蛙的话——青蛙笑了，他肯定地说/自信地说/骄傲地说/自以为是地说。
（4）体验青蛙看问题的方式。把书卷起来看黑板。再让生交流观察到的有什么不一样?（5）齐读“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”（6）再读对话，分角色朗读。（7）读了这个故事，你喜欢谁？为什么？为了不做井底之蛙，我们应该怎么做？三、拓展延伸展开想象：青蛙跳出井口以后……它看到了什么？它说了些什么？它又是怎么做的？【板书】13坐井观天小鸟井沿天无边无际见多识广青蛙井里天井口那么大目光短浅
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