13.坐井观天《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。第一课时教学目标1、认读本课生字，词语。2、分角色正确流利地朗读课文。3、了解故事内容并从中受到启发。教学重点：认读生字新词和学习小鸟与青蛙的三次对话。教学难点：揭示寓意，理解成语“坐井观天”的意思。教学方法：集中识字、表演朗读教学准备：生字、词卡，课件，头饰教学过程 一、情境导入，揭示课题。 1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。 2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。 3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。 二、初读课文，感知内容。
1．轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。认读生字、词语。2．教师范读课文，要求听准生字的读音，看看课文分几个自然段？在每一自然段的前面标上序号。3．分段指名读课文，正音。4．这是发生在谁和谁之间的故事？它们为一件什么事争论？ 三、感悟对话，明白道理。 (一)学习青蛙和小鸟的第一次对话 1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。 2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。 3、分角色练习朗读，再现对话情形。 4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。 师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：____________? 男生：“你从哪儿来呀?” 女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” (二)尝试朗读第二次对话。 1、学生分角色练习朗读第二次对话。 2、大话”是什么意思？课文里的“大话”是指什么？青蛙认为“天”只有多大？深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？（引导学生做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。） 3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，(无边无际的大海、沙漠、田野等)。 4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。 5、指导朗读。
(三)学习青蛙小鸟的第三次对话 1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗?青蛙笑了说：“__________”小鸟也笑了说：“____________________”。（表现出青蛙很自信的语气，小鸟耐心劝告的语气。） 2、小组探究。青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。（青蛙认为自己的意见对，是小鸟错了。小鸟笑青蛙的确是弄错了，还自以为是。） 3、青蛙和小鸟谁说得对，为什么？ 4、创造想象，读编第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_______________，于是对小鸟说：“________________”。小鸟说：“_________________________”。 四、总结全文，感悟寓意。 1、学习了故事你知道了些什么? 2、请你画一画青蛙跳出井口看到的景象。五．板书设计小鸟无边无际天有多大青蛙井口那么大
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