《坐井观天》教学步骤设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得趣味，在实现孩子主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生孩子的一种生命体验。教学目标：1、认识“沿际信”导字，理解“井沿”“无边无际”“大话”的意思。2、正确流利的朗读课文，能分角色朗读。3、理解《坐井观天》的寓意。一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。
师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。（看视频教师随机板书课题）二、整体感知，多样识字师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把本课的生字宝宝圈起来，开始吧！（学生自由朗读）1、出示识字要求多媒体展示自学要求。学生读要求：a、自读课文圈出生字b、想办法记住字形师：看到大家读书这么认真，文中的生字宝宝都急得跳出来了，你们圈出它们了吗？师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？让老师听听！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多那我们进入第一关：认一认。师：好，冲关开始。谁来和这些生字宝宝打打招呼？①（课件出示有拼音的生字）
师：这里有八个生字宝宝，请小朋友们以四人小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。（学生小组交流）出示多音字：有两个生字宝宝很调皮，它们换上了蓝衣服，它们在不同的场合有不同的读音（多音字：答还）②（课件显示没有拼音的生字）1）小老师领读2）齐读3）小火车读师做动作：火车火车开起来！生做动作：咔嚓咔嚓，呜—师（拿卡片）：火车开到这组来。（被指定的小组同学依次站起来认读生字）2、游戏识字：请同学们拿出你的字卡，老师读字学生找字，找到的迅速举起来，比一比哪个同学找得快。3、小组讨论：给手里的生字卡组词（选自己喜欢的字组多几个词）4、交流识字方法同学们，聪聪说你们识字那么快，一定有自己的方法，那就和大家分享吧，现在我们进入第二关：说一说，分组说说自己的记字方法。（生交流：通过观察插图，了解‘井沿’指的是什么地方，认识‘沿’；用熟字加偏旁认识了‘际、信’；际和信字用加一加的方法来记忆……）看来大家掌握地识记生
字的方法还真不少，真是些细心的好孩子！5、巩固游戏：①（课件展示）摘苹果师：聪聪说家里的苹果熟了，等着你们去摘呢，请一位小果农上来采摘苹果，你们把苹果上生字宝宝读出来。②转魔方（过渡）师：大家已经认识这些生字宝宝了，可是把生字宝宝放到词语里，你还认识它们吗？来跟着老师去玩魔方认字游戏。师：同学们刚才的表现太优异了，聪聪都不敢和大家比了，他说他只好认输了，所以我宣布，这次比赛，小朋友们获胜！表扬表扬自己！（生高兴的表扬了自己）师：这些生字宝宝可淘气了，它们现在全都藏到课文里去了，你们还认识它们吗？大家快去读读课文吧！我相信聪明的孩子一定会把课文读懂的。（学生自由朗读课文）三、书写教学（过渡）生字宝宝听到二（1）班的孩子学得很认真，非常喜欢你们，还说了光认识是不够的，还要正确地写出它们呢，你行吗？请进第三关：写一写。四、写字教学（放背景音乐课件出示写字歌）过渡：生字宝宝说了你们不但会认还要会写呀，那么我们进入第五关：写一写师：请小朋友先读一读这节课我们要写的字。
师：请大家仔细观察，你有什么发现吗？ 假设：生1：要注意观察。生2、先要观察字形，看看是什么结构。生3、再看看每一笔在田字格什么地方起笔，收笔收在什么地方。生4、还要观察哪一笔比较难写，要特别写好。最后要按笔顺写。师：大家说得很对。现在请大家先观察，然后告诉大家你观察的结果生观察。师：谁来说一说。生：我发现“信”的口的第一笔竖在竖中线。师：很好，还有吗？生：“沿、抬”的口上边的一横要写在横中线.师：你们说得很对，你们看看“沿”的第五笔是“横折弯”，不是“横折弯钩”。同学们在书上描一个红，写一个字。师巡视。写完投影一个学生的书。请其他同学点评。并投影该生写的字，目的是教育孩子不光嘴上会说，实际还要能写。不能眼高手低。点评之后，请刚才那位同学把书拿回去，在田字格上再写一个，然后再展示，看看有没有进步。三、指导写字
１、（出示“助、功”两字）大家看，你还记得它们的名字吗？一起来读读。（齐读正音） ２、请大家仔细观察，你有什么发现吗？（指名说，注意“且、工”的“横”变成“提”，右边“力”的“折”笔要向左斜） ３、你们观察得真仔细！我们先看看“助”字在田字格中的位置，谁想教大家写好这个字？（指名说位置） ４、师板书“助”字，生书空。 ５、让生描红练写“助”字。师提醒写字姿势。 ６、让生自己观察后练写“功”字。 ７、师生共同板写“功”字。 ８、过渡：大家写字的本领真不错！相信我们认识了生字朋友，一定会把成语读得更好！机灵狗也想和我们比一比，看谁的成语读得好？你们有信心接受挑战吗？好！比赛前，先自己练一练。（生自由读）五、小结：这节课我们学会了八个生字，会写四个生字，可以看出大家很认真，并且还善于听取别人的意见，同学们很聪明，了不起，看来，我们比“井底之蛙”强多了，高兴吗？这节课就上到这里，下课。
微信/支付宝扫码支付