《寒号鸟》教学设计

课文介绍：13、《寒号鸟》教学设计本文20XX年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事；文章运用对比手法,表达了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明白好逸恶劳；得过且过是没有好结果的；选编这篇课文,旨在训练同学勤劳自勉,抓住大好时间勤奋努力,不要懈怠懒散,得过且过,荒废大好年华；教学目标：【学问与技能】1.熟识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字,会写“面、阵、朗、枯”等8个字；2.能分角色朗读课文；3、懂得懒散、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到；【过程与方法】通过学习课文,培养同学抓住重点词懂得句子的方法；【情感态度与价值观】通过阅读课文,让同学懂得懒散、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到；教学重点：1、理清事情进展次序,分角色朗读课文；2、联系生活实际,领会故事寓意；教学难点：精确领会故事的寓意； 教学预备：多媒体课件教学时间：1课时一、激趣导入1、同学们,想听故事吗？陈老师今日就给大家讲一个民间故事；在很早很早以前,很远很远的一座高山脚下,有一道石崖；假如在冬天的夜晚从山脚下经过,人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰,哆啰啰”哭号的声音,所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字；寒号鸟为什么在冰冷的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊；喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上；2、简介“寒号鸟”；你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类,而是一种啮齿类动,学名叫“复齿鼯鼠”；因其生性怕冷,日夜不停滴号叫,而俗称“寒号鸟”；二、整体感知1、老师范读课文要求：请同学们,认真听老师范读课文,做到听准字音,听清语气；2、同学自由朗读课文要求：（1）数数课文一共有几个自然段；（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？三、检查预习 1、出示会认的生字；号、堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀2、指名读、齐读；3、说说你用什么方法记住了这些字的？；4、出示词语：山脚、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、一样、大雪纷飞5、开火车读；6、你能选择期中的一个词语说一句话吗？7、齐读词语8、课文一共有几个自然段？9、谁来说说课文讲了一件什么事？过渡：同学们能把字词把握得这么好,信任学习课文应当也没问题,下面,我请个同学读一读第一自然段,其余的同学边听边摸索：这一段告知了我们什么？四、精读课文〔一）学习第一自然段1、指明读,摸索这一段告知了我们什么？（交代喜鹊和寒号鸟的住处）你是从那句话知道的？2、齐读第1自然段；过渡：几阵秋风,树叶落尽；冬天快到了,寒号鸟和喜鹊是怎样 过冬的？接下来请同学们小组合作学习课文2——8自然段；（二）小组合作学习2～8自然段；1．出示小组合作学习要求学习要求：小组内学习课文2——8自然段,争辩摸索：1、喜鹊劝了寒号鸟几次？2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么回答的？（3）从寒号鸟和喜鹊的表现中,他们各自给你留下了什么印象？2、小组内学习争辩；3、沟通汇报（1）沟通喜鹊劝了寒号鸟几次？（2次）a、第一次喜鹊怎么劝告？喜鹊说：“寒号鸟,别睡了；天气温顺,赶快做窝；”假如你是那只喜鹊,会用什么样的语气劝喜鹊呢？关怀、诚恳的谁来试一试？评判）b、喜鹊这么关怀地劝寒号鸟,寒号鸟是怎么表现的？寒号鸟不听劝；那你是从哪里看出来的？出示：（寒号鸟不听劝,躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊,不要吵；太阳高照,正好睡觉；”）同学们,这只不听劝的寒号鸟,会用什么语气回答喜鹊呢？不在乎、懒洋洋的语气c、谁来用不在乎,懒洋洋的语气读一读这句话呢？（指明读、评判）寒号鸟第一次不听劝,带来了什么后果？（冻得直打哆嗦不停的叫‘哆啰啰’） 懂得“直打哆嗦”练习说话；出示课件：我会说：冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得你蒸笼⋯⋯⋯⋯是啊,才刚到冬天,寒风呼呼的刮着,这只寒号鸟,冻得直打哆嗦,仍不停的叫着：“哆啰啰,并宣誓：明天就做窝”；喜鹊听到了寒号鸟的叫声,它关怀的来劝寒号鸟,喜鹊是怎么劝的？出示：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴,快做窝；现在懒散,将来难过；”（请同学们想一想,这一次喜鹊会用什么样的语气劝寒号鸟的？关怀、当心那你能带着关怀和当心的语气读一读这句话吗？评判）d、这一次,寒号鸟又是什么表现？你又是从哪里看出寒号鸟不听劝告？（出示：寒号鸟仍是不听劝告,伸伸懒腰,答道：‘傻喜鹊,别啰嗦,天气温顺,得过且过；’谁知道‘得过且过’地意思？寒号鸟又会用什么样的语气回答喜鹊呢？‘不耐烦’谁能用不耐烦的语气读一读这句话？）e．这一次寒号鸟不听劝告结果又怎么样？（寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝；”结合懂得“哀号”,指导读“哀号地叫”的句子）（3）喜鹊能在冰冷的冬天来临之前就做好了温顺的窝,而寒号 鸟却每天睡觉,从它们的不同表现中,给你留下了什么印象？（出示课件）随机板书过渡：下面我们就用当心、不耐烦的语气来分角色读一读喜鹊和寒号鸟的对话吧；5．分角色朗读2——8自然段；四、学习第9自然段；过渡：勤劳的喜鹊通过自己的劳动能睡在温顺的窝里,而寒号鸟却每天得过且过,它最终的下场是怎样的呢？请同学们齐读第九自然段；1．齐读第九自然段；过渡：喜鹊通过勤劳的双手制造了幸福,寒号鸟却每天得过且过,最终落得不幸；同学们,你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的故事吧；（出示课件）五、拓展延长你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的小故事；（课件）六、学习了课文,你懂得了什么道理？（课件）七、指导写字（1）出示会写字：夜（2）指名认读,齐读、组词；（3）观看这些字在田字格中的位置及各个笔画的特点；（4）老师示范书写,同学观看书空； （5）同学练习,老师巡察,个别指导；（6）呈现八、板书设计：13、寒号鸟喜鹊——勤劳——幸福寒号鸟——懒散——不幸寒号鸟勤劳能获得美好生活