13寒号鸟教学目标1.学会本课的15个生字，能读准多音字“号”的读音，能通过联系上下文懂得带点词语的意思；2.能抓住表示时间次序的词，理清文章的脉络，找出喜鹊和寒号鸟在不同时间段的不同行为表现；3.知道寒号鸟和喜鹊是邻居，通过做“窝”的对比，懂得懒散、得过且过是没有好结果的；美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得；教学重点：1.通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的懂得、朗读，懂得课文的寓意，并能通过读来表现对课文的懂得；2.抓住表示时间次序的词，把几句话整理成一段通顺的话；教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的懂得、朗读，懂得课文的寓意；课时支配：２课时第一课时一、揭示课题，导入课文；1.创设情境，引发爱好这一课，我们要一起学习一个民间故事；很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示图片）；假如在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟；（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：同学查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音；课题中应当怎么读；（2）读一读寒号鸟哀号号召军号四月五号（3）老师总结：“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读其次声，例如“号叫”、“号哭”，课文题目中也应读二声；（4）齐读课题；指名读课题；（5）介绍寒号鸟这种动物：寒号鸟：实际上是鼯鼠；民间传奇中，说它在寒冷的冬天不断地号叫，发出“哆罗罗、哆罗罗”的声音，最终被冻死了，所以人们叫它寒号鸟；鼯鼠，哺乳类，形状像松鼠，但比松鼠略大；它的前后肢均有钩爪，前后肢之间有宽大的皮膜相连，尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色较浅；生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食；寒号鸟为什么在寒冷的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊；喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上；（作图）二、初读课文，疏通字词；1.自由读课文，用“；”标出不熟悉或者简单写错的字，用“？”标出你不懂得的词语；
.2.说说你认犯难记的字，想个好方法记一记，同学沟通；（1）字谜：一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人人入梦乡；（夜）一棵古树；（枯）口在衣中藏，叫人好心伤；〔哀〕（2）特别笔顺写一写：“阵”先横后竖；“夜”最终一笔捺；3.懂得词义（1）哪几个词你不懂得：石崖：石头很陡的一面哀号：哀，悲伤；号，大声地哭；呼吁：大声地叫喊；得过且过：过一天，算一天；（2）找找近义词；喜鹊在枝头呼吁寒号鸟；（呼吁——呼喊）大好晴天，赶快做窝；（赶快——赶忙）寒号鸟仍是不听劝告；（劝告——劝告）4.读一读寒号鸟一堵墙一阵风崖缝晴朗衔草做工枯草劝告趁机将来狂吼重复哀号忘却夜晚寒冬腊月大雪纷飞得过且过冻得打哆嗦三、再读课文，理清文章的脉络；1.自读课文，读后完成填空：课文主要讲了（）和〔〕的事；一共有（）个自然段，第（自然段写得是深秋时发生的事；第（）自然段写得是初冬时发生的事；第（））自然段写得是寒冻腊月时发生的事；1.出示表示时间次序的句子：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了；——深秋冬天说到就到，寒风呼呼地刮着；——初冬寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色；北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖；——寒冬腊月2.照样子说一说冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得像蒸笼疼得直咧嘴疼得像针扎吓得直哆嗦吓得像丢了魂急得直跺脚急得像热锅上的蚂蚁四、学习第１、９自然段；1.学习第一段，初步感知5训练文档沟通
.（1）自读课文第一小节；想一想：读了这一段你知道了什么？（2）指名说，勉励发表自己的看法；（3）通过比较寒号鸟和喜鹊的窝的知道：寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒散、不爱劳动；喜鹊在杨树上做窝，说明它勤劳；（4）通过初步的明白，你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象？1.那么他们最终的结局是怎样的？你从哪里看出来的？读一读第９自然段；寒号鸟为什么冻死了呢？下节课我们将连续学习；其次课时一、复习检查，导入课文；1.上节课，我们学习了《寒号鸟》（出示课题），这个故事中主要人物有：寒号鸟和喜鹊；2.记词语：伸伸懒腰、得过且过、直打哆嗦、哀号、罗嗦、寒冬腊月（伸伸懒腰，直打哆嗦可用动作懂得）3.这节课我们要连续学习第20课《寒号鸟》，我们知道寒号鸟在一个冰冷的夜晚——冻死了；（板书：冻死了）二、依据案件分析报告，进行说话练习；就在寒号鸟死后的其次天，森林里的黑猫警长闻讯赶来，对寒号鸟的死，绽开了调查；到底寒号鸟是被邻居喜鹊谋害的，仍是有其他缘由？同学们，你们情愿做他的助手吗？请你大声读读故事，从故事中找出一些蛛丝马迹，帮助他一起完成调查；可以把一些重要的词语或句子划下来；板书：喜鹊寒号鸟1.读完后，以四人小组为单位快速成立调查专案小组相互沟通，你们调查到了什么？2.以组为单位汇报调查结果：喜鹊不行能谋害寒号鸟：睡在温和的窝里看来，邻居喜鹊没有杀害寒号鸟的作案时间；（）的喜鹊抓重点词：一大早，东寻西找，劝告三、通过对话的对比，训练朗读；1.不仅如此，在调查中狗警长仍明白到，喜鹊不只一次地劝告过寒号鸟，请你找出这些话读一读；留意把它读正确.板书：劝告（1）自由读，指名读；出示：寒号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝；5训练文档沟通
.趁天晴，快做窝；现在懒散，将来伤心；（2）喜鹊就是这样劝告寒号鸟的；自己读一读；读过之后，你们觉得喜鹊两次劝告的语气一样吗？（不一样）为什么？再读读课文，找出理由；（想一想：喜鹊说这两句话分别是在什么时候？）留意读出：第1次——关怀，真诚提示第2次——焦急，庄重督促请你联系上下文再想一想，应当怎样读？可以自己多读几遍，也可以找同学读；（3）绽开想象喜鹊再次劝告寒号鸟：现在天气，你看我，你却，！1.喜鹊这样苦口婆心地劝告寒号鸟，可是寒号鸟却——没有听；寒号鸟是怎样回答的呢？同学们找出来以后，可以同桌分角色相互读一读，出示：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：傻喜鹊，不要吵，太阳温和，正好睡觉；寒号鸟仍是不听劝告，伸伸懒腰，回答说：傻喜鹊，别罗嗦，天气温和，得过且过；（1）同桌互读，指名读；（2）请同学读，提问：刚才那位同学是带着怎样的语气读的？抓“躺”“伸伸懒腰”“傻喜鹊”，他会怎么想？（寒号鸟不耐烦）（3）这里有两位小伴侣读得可好了，我们来听听她们是怎么读的；（可配上动作）听录音朗读示范（4）自由挑选分角色读；指名分角色读；2.寒号鸟这么懒散，不听喜鹊的劝告，最终在（）冻死了，当时的天气怎样呀？（找出来读读，听、看画面）临死前它说：出示：哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就做窝；（1）它是怎样说的？书上用了一个词——哀号；（2）课文中告知我们这是寒号鸟最终的哀号，为什么说是最终的哀号？你能把这最终的哀号读好吗？指名读，评一评；（要有气无力）3.你们读得真不错，张老师也很想和你们合作读一读课文，可以吗？4.配音读——师读作者的话，同学读寒号鸟的话；四、总结课文寓意；调查到这里，狗警长最终明白了寒号鸟的死因；寒号鸟是——冻死的；1.请你来当我们的森林法官，对寒号鸟的死亡缘由，作出最终的判定；自由说通过调查，本庭认为:寒冬腊月，喜鹊能住在温和的窝里，寒号鸟却在半夜里冻死了，是由于；5训练文档沟通
.2.谁情愿自告奋勇来说说；自荐说，评；（留意：同学在回答的时候，板书：勤劳可能只回答寒号鸟冻死的缘由，而忽视了喜鹊，要善于引导）得过且过懒散五、小结，完成练习；1.经过一番紧急的调查，寒号鸟死亡的缘由最终水落石出了，狗警长却陷入了深思，从寒号鸟的大事中它得到一个教训，狗警长有话要对森林里的居民们说，他想出一个布告，让大家都吸取这个教训，你们能帮忙写一下吗？敬告各位森林居民：；1.沟通反馈；六、“现在懒散，将来伤心”你能用生活中的例子来说一说吗？懒散的人，吊死在苹果树下；勤劳的人，沙漠可以种花；懒汉一伸腰，勤汉走三道；勤人过山易，懒人动指难；5训练文档沟通.板书设计：20寒号鸟喜鹊勤劳——睡在温和的窝里（劝告）寒号鸟得过且过、懒散——冻死了5训练文档沟通.【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多出色文章，期望你的好评和关注，我将一如既往为您服务】5训练文档沟通
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