《寒号鸟》说课

整体感知人物特点通过对话体悟内涵《寒号鸟》第二课时说课北京市西城区黄城根小学陈鹭 五台山有鸟，名曰寒号虫。当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如鷇（kòu）雏，遂自鸣曰：“得过且过。”陶宗仪要目光长远，只有努力劳动才能成就美好的生活。 一、研读教材，分析学情，制定主题与目标。二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略。三、反思教学，找出问题，促进专业的发展。 读好教材是确定目标、理清重难点、设计方案的基础。一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 人文主题：思维方法。语文要素：初步体会课文讲述的道理。研究点：培养学生整体感知能力。付出辛劳才有美好的生活，目光短浅的人只能自取灭亡。（一）通读全文，研读教材一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 全文共9个自然段，第1自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。第2至9自然段，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”3个关键时间点，分3部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。 2-9自然段故事性强，语言浅显，结构相似。尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映各自的性格和想法，读起来富有节奏，生动有趣。一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 本课包含17个生字，其中“号、当”是多音字。书后习题体现编者意图，本课涉及读书要求、思考方向、语文训练点以及联系生活练习表达的内容。本课要写8个字，6个是左右结构的字，“阵、枯、将、纷”为左窄右宽，“朗”左右等宽，“却”左宽右窄。“面”是独体字，注意下面的方框要扁。“将、夜”是书写难点。 通读教材，整体把握，领会意图理清内容，分两课时教学一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 （一）通读全文，研读教材（二）分析学情，制定主题了解学情，做出分析是制定目标的前提。一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 一、研读教材，分析学情，制定主题与目标识字课文内容情感体会 不听老人言，吃亏在眼前。少壮不努力，老大徒伤悲。只有好好学习，将来才有好日子。强壮，能挨到冬天才死。不珍惜时间，永远等明天。有自己的想法，不随波逐流。一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 对好朋友很关心。珍惜时间，珍惜生命。它知道接下来的日子会很冷。一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 真实发散浅显一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 在第二课时授课时，更应落实多音字的读音。在整体感知的基础上，把握行文顺序，抓住对话理解、感悟。使学生在原有认知上有所提升，能够体会到只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 （一）通读全文，研读教材（二）分析学情，制定主题整体感知人物特点通过对话体悟内涵一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 （一）通读全文，研读教材（二）分析学情，制定主题（三）结合主题，制定目标一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 第二课时的目标：1.复习本课学习的15个认读字，会写独体字“面”和上下结构的字“夜”。2.分角色朗读课文。3.读懂课文，领会故事寓意。（三）结合主题，制定目标一、研读教材，分析学情，制定主题与目标 第二课时的目标：1.复习本课学习的15个认读字，会写独体字“面”和上下结构的字“夜”。2.分角色朗读课文。3.读懂课文，领会故事寓意。（三）结合主题，制定目标一、研读教材，分析学情，制定主题与目标重点难点 表象内心情感教学流程图一、研读教材，分析学情，制定主题与目标简单入课直奔主题现场板画感知内容细读课文知理悟情先读后演促进理解品味对话走进内心创设情境情感共鸣总结全文升华主题针对问题指导书写 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略这对好邻居的故事由此展开，通过上节课的阅读，寒号鸟和喜鹊给你留下了什么印象？带着你们对它们的印象，我们再来读读课文，想想为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？ 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略懒惰不听劝表面现象勤劳关心伙伴目光短浅得过且过内在心理目光长远未雨绸缪 （一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略冬天快要到了（2-4自然段）冬天说到就到（5-7自然段）寒冬腊月（8、9自然段） 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略冬天快要到了先读后演促进理解 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略冬天说到就到品味对话走进内心 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略冬天说到就到品味对话走进内心“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”天气晴朗冻得直打哆嗦风停了，太阳暖暖的 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略冬天说到就到品味对话走进内心“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”天气晴朗冻得直打哆嗦风停了，太阳暖暖的？ 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略寒冬腊月创设情境情感共鸣 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？不辞辛劳目光长远如果寒号鸟到了冬天就会冻死，这个种族不就灭绝了吗？？ 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略面夜 三、反思教学，找出问题，促进专业发展还应该留给学生更多的读书时间，让学生体会阅读的快乐。适时等待，给学生充分的课堂空间，他们会有更精彩的展示和表达。 一、研读教材，分析学情，制定主题与目标（一）通读全文，研读教材（二）分析学情，制定主题（三）结合主题，制定目标 二、把握目标，钻研教法，设计教学的策略（一）随文复现，板书落实，巩固识字重点（二）品读课文，由表及里，突破阅读难点（三）首尾相扣，升华主题，深化寓意理解（四）针对问题，指导书写，提高课堂时效 三、反思教学，找出问题，促进专业的发展 谢谢