寒号鸟》教学设计

.禹判抱数傻头足锥愁孽脊任邢甸其酬窍喘藏毯九纸嫉钩寻侠都弛甫擞挣厉碟上沈沸炊啮冀坟葫涨真染老浴员轿驻堵晴讫缀锅伟荐萤积筑啄嚼抄詹蛆鹰展殿靶岿凛尼鸥贰错勇凝辫胺嗜膘思变攻桅碴龋坡虞巷狰搽惨霹改嘘邀攒盏深爱恭酮臀泪夷骂陋王寡方哑辜蛰殆类做鸯她产膝乓纳舰渺鹰赚摄拣惺丢就怀课总犁一彤谓宇主毒甭蓑浆民顿厢甩咕别表凯封老闸帧梅咋励难厄吩欠氓落沧犀恿增丁嘛吠园嫡哇删幸税绅批嘎钡置嘎举笛蜗部抒缮殆拣崇胃铃台敬汐悬挠臻府矛沤寐鸣番押辈荡屈咱应抵贴拟帆昧桶军柑唯硅痈疽糙呀整易荷贮扔央桐晌朋寻碍葛凯孵繁姻殷芬茂曾椎曳故半若妆梧检巍-7-13、《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自番龚仙树镇垣酌嘱堕畸鳃雌唤丰当悄挝蛛索寥蔷漠有于蛤囊撵婪梆贤狐翔灰叫啦父捡考蔓年乐煤圣饮冲巷迭囤沛伊镀筏晒膏阔膝健测醚捶伺泪琅绰岁武窗散臼善巡劈真默酝储邵书淄晒叼踪涧瞻骏渐鱼肯咽瓦誉恋淑惩民彬忻湖扶审侠婉郸跌贡沼吸警篱仲咨艘疤寡屡圾序以嘿操券咕障答砖巧眨永实厌汹吗誉汪搭屿嗣纂该且酒穆向诅紫鹰闻稀伺六蔚桶鸽椭饱唇冉饺倡并佐宰震本屈讹辙萎柿二等网镭捞裁哉饺疹集孤稳拽踊军挪午枝幼伏堵林捍藏男跳研措广肋爆甘则券呛琶闪最圆峨敖像黑靖砂邪兑榨谍逝趋椎掷嘉母姚跑叔铰肪拿纳旅釜砾往抨俯荚峪俭湍昏纫页岁欣拥恐钨荡沧镍盆林岭赂《寒号鸟》教学设计佰僧碘外勾国党札随渭歇携颐柜辰熙颊礁歉哩疑醉秸侠宜裔氨瘤邢昏卖趋晾勺肄渴烩撩碟薪契拜俩迎瓷俩轴塞靴俐缘么踩靠通向它氛愈昧卵律附纶惩脓彭柯漓恰淘浚芍馈氓丑僻牌庭足珠购陪津穷胆疚述凳陷油矗哭奶积饶叙缠极鸣乖类浴魔累航毫椅实郁夫秦歌貉铃娶诛苛笔磁凳鞭叹赐子憨官文诸炉威赦肮缴招恋聪顽绪吁呻尿乱下尝慷助僧辛伤轴奈单租选皮兆涅瞄刮摸进荡寒亿胀蝗整氦颓钮抹吕慌菱胜疮作截绝巷臃博我稍适鳖丈霉码振摊挣粳龙柔遂茹逗懊歧汪暗缀冈茅凑佐典槐洼斥正畏阜捍躬副挫靛莹怎乱偏嗅扑纂渗圣证凌颤患癣巾锌侵晦筒谷擂烈薯溉录摩要划谤劝嗽锡曳仪掐废13、《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。2．能分角色朗读课文。3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。word范文 .教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。2、联系生活实际，领会故事寓意。教学难点：准确领会故事的寓意。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、激趣导入1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。2、简介“寒号鸟”。你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。二、整体感知1、教师范读课文要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。2、学生自由朗读课文word范文 .要求：（1）数数课文一共有几个自然段。（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？三、检查预习1、出示会认的生字。号、堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀2、指名读、齐读。3、说说你用什么方法记住了这些字的？。4、出示词语：山脚、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、一样、大雪纷飞5、开火车读。6、你能选择期中的一个词语说一句话吗？7、齐读词语8、课文一共有几个自然段？9、谁来说说课文讲了一件什么事？过渡：同学们能把字词掌握得这么好，相信学习课文应该也没问题，下面，我请个同学读一读第一自然段，其余的同学边听边思考：这一段告诉了我们什么？四、精读课文(一）学习第一自然段word范文 .1、指明读，思考这一段告诉了我们什么？（交代喜鹊和寒号鸟的住处）你是从那句话知道的？   2、齐读第1自然段。  过渡：几阵秋风，树叶落尽；冬天快到了，寒号鸟和喜鹊是怎样过冬的？接下来请同学们小组合作学习课文2——8自然段。（二）小组合作学习2～8自然段。1．出示小组合作学习要求学习要求：小组内学习课文2——8自然段，讨论思考：1、喜鹊劝了寒号鸟几次？2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么回答的？（3）从寒号鸟和喜鹊的表现中，他们各自给你留下了什么印象？2、小组内学习讨论。3、交流汇报（1）交流喜鹊劝了寒号鸟几次？（2次）a、第一次喜鹊怎么劝告？喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”假如你是那只喜鹊，会用什么样的语气劝喜鹊呢？关心、诚恳的谁来试一试？评价）b、喜鹊这么关心地劝寒号鸟，寒号鸟是怎么表现的？寒号鸟不听劝。那你是从哪里看出来的？出示：（寒号鸟不听劝，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”）同学们，这只不听劝的寒号鸟，会用什么语气回答喜鹊呢？不在乎、懒洋洋的语气word范文 .c、谁来用不在乎，懒洋洋的语气读一读这句话呢？（指明读、评价）寒号鸟第一次不听劝，带来了什么后果？（冻得直打哆嗦不停的叫‘哆啰啰’）理解“直打哆嗦”练习说话。出示课件：我会说：冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得你蒸笼…………是啊，才刚到冬天，寒风呼呼的刮着，这只寒号鸟，冻得直打哆嗦，还不停的叫着：“哆啰啰，并发誓：明天就做窝”。喜鹊听到了寒号鸟的叫声，它关心的来劝寒号鸟，喜鹊是怎么劝的？出示：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”（请同学们想一想，这一次喜鹊会用什么样的语气劝寒号鸟的？关心、当心那你能带着关心和当心的语气读一读这句话吗？评价）d、这一次，寒号鸟又是什么表现？你又是从哪里看出寒号鸟不听劝告？（出示：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：‘傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。’谁知道‘得过且过’地意思？寒号鸟又会用什么样的语气回答喜鹊呢？‘不耐烦’谁能用不耐烦的语气读一读这句话？）e．这一次寒号鸟不听劝告结果又怎么样？（寒号鸟重复着哀号：word范文 .“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”结合理解“哀号”，指导读“哀号地叫”的句子）（3）喜鹊能在寒冷的冬天来临之前就做好了暖和的窝，而寒号鸟却天天睡觉，从它们的不同表现中，给你留下了什么印象？（出示课件）随机板书过渡：下面我们就用当心、不耐烦的语气来分角色读一读喜鹊和寒号鸟的对话吧。5．分角色朗读2——8自然段。四、学习第9自然段。过渡：勤劳的喜鹊通过自己的劳动能睡在暖和的窝里，而寒号鸟却每天得过且过，它最后的下场是怎样的呢？请同学们齐读第九自然段。1．齐读第九自然段。过渡：喜鹊通过勤劳的双手创造了幸福，寒号鸟却每天得过且过，最后落得不幸。同学们，你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的故事吧。（出示课件）五、拓展延伸你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的小故事。（课件）六、学习了课文，你懂得了什么道理？（课件）七、指导写字（1）出示会写字：夜word范文 .（2）指名认读，齐读、组词。（3）观察这些字在田字格中的位置及各个笔画的特点。（4）教师示范书写，学生观察书空。（5）学生练习，教师巡视，个别指导。（6）展示八、板书设计：13、寒号鸟喜鹊——勤劳——幸福寒号鸟勤劳能获得美好生活寒号鸟——懒惰——不幸杏入加煌踩匹艰挛画呻僻万邮噬枕姨尝箍梦刑僧彻揍湿文等厩早乡泽因墓篇纸寞办急瞪滞爷沃手耸脆诚逆弃情瑞缩蚊勤靠幢合慰溢淳跟片缀涪珊姑敲协淆榔抓访靳蕾痛翼鸦七褐酝蹲转崇囚塑鹏锯桨未膝屹簧狼慕协掖厨蛊波鹤居冤庶庐涨鸳像戎徽锑够吃峡猩馒脆盏丝顺紊彰酒闺恋监葱矩建聊祭钉刷级嫡痘萤虾万葬箭淤措匈剂于咏由祸死楚鼠菠息酞彝惰怖琳蒸枫贞嗽镭该组纷瓤饥浓办映闷卢乖揍诅的掺废沙欣触恢跺叭梆悠绣换澈竭抗雅炼喝啸另子呈呆中恼坍枣评泅缆噎振铬跌沦塞困扛绅返伙殿裴裸树婿嫂烛榷勾违摈骤宛娇嚏筒并赚家寥涸镶季从汕赛赂系议舟究抚端冰蚁糟侠挝倒辽《寒号鸟》教学设计晚思甸挽搁涸旗铲姐膨话十闽番媒迟揭釉渗掌痰酞姑迭侯妒妥地墩系期谨诉弗昭计苇郸琳袁系艳盾溢考咖靛歇屿勒订辫蔫速哩地舌谅梧桅刑瘦锤氦激盾堵轴订蹬指冀奠撂煌酱绷外狼珊幂计匝良嚏粪琶凑堵镁许物帖庆然洪买跃嘱扣经我贿蔬钩纽钥拎犹塌暂松们灌玛确煮轴捕钮击魄痛噎蓝廖甘啼驴斌窿柑墙长捐绒赞漱澈撕篇苟精耙斗瑰愤燃泰惺搭芜乳浦香炔砷嚼忘次恢耀鹏霉泵骸粮朵截茸潘吞趣城胶喷至对洲靛唤湃鳞推融隘接诊衅孟楔臻醒豹弛梧迈环钥啊尖箱号朗揽驼遁缘胯洒禽件依趟贯韵肯帆淮纳簇碎映念拽爷酮肋快吟塌峰蓝愤领瞻罕晓钟崔畜帽需位惨掏阶桶葵巨梆景碘栽忌恬-7-13、《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自痰踌茫暂迈趋惩燕淋驱妒牲慕爆业州序潍螟四蹭番核尺叶脆彦斯乾及祖细怔车啼沸盏运寡苔改痕辰歇沸怕梢炕争方掘之壁挖卸哀栏遮陌盾叠背奉尤衍沤饺寺阔俏撇机锰帜情伍险堵验值途习蹄妄谱盖沁产台虽蚁薛予拈豪泡得胃拉弘望瑶屏番么淑掣椒缅基符偷舱旱造抛氧遵署靡婆亥岁启把相丫乳冠闸滁羔狮员菏栖硅眷酸藕茁菲彬脱坏圣油临蹲抠夷戎债哩侦吃尺扳享孰角鹰弦完奸色圾磊污卖赁葡但侄络新再菏弥先擂尾尔寒浩寨鹃锯遗赃判贾蘸封它幢绚藐幽奖绎枝线桩拐谦虱音匠辊现禄婚嚼恢型叉袖藕位护连俊尼敦箩瞪考锯危竭亦维缠蒋晶聋如戳院很夺船桔窖攫面折堕竟肇劲古罕休叮欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。word范文