寒号鸟教学设计范文

寒号鸟教学设计范文　　　　一、教材分析　　　　1．背景知识　　　　（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事旨在教育学生勤劳自勉抓住大好时光勤奋努力不要懈怠懒惰得过且过荒废大好年华　　　　（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习　　　　2．教材特点　　　　本文是一篇运用对比手法写的童话叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果说明了好逸恶劳得过且过是没有好结果的全文分四个部分第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了喜鹊忙着垒巢准备过冬而寒号鸟却又是玩又是睡不去垒巢第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了喜鹊住在温暖的窝里寒号鸟得过且过还是不肯垒巢第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月喜鹊在温暖的窝里熟睡寒号鸟却冻死了　　　　二、教学目标　　　　1．学会本课13个生字读准多音字“号”理解13个新词　　　　2．能按事情发展顺序把几句话整理成一段通顺的话　　　　3．能分角色朗读课文　　　　4．懂得懒惰得过且过是没有好结果的美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到 　　　　三、教学重点与难点　　　　教学重点：理清事情发展顺序分角色朗读课文　　　　教学难点：准确领会寓意　　　　四、教学准备　　　　1．寒号鸟的挂图或投影片　　　　2．课文录音　　　　五、教学时间：2课时　　　　第1课时　　　　（一）教学目标　　　　1．学会生字、新词读准多音字“号”　　　　2．初读课文理清文章脉络训练按时间顺序连句成段　　　　3．学懂课文第1自然段　　　　（二）教学过程　　　　1．揭题　　　　（1）齐读课题“寒号鸟”读准多音字“号”　　　　（2）你知道寒号乌是怎样一种动物（对课外知识丰富的的同学及时鼓励教师出示挂图或投影片简介寒号鸟）　　　　2．布置自学　　　　这是一篇童话故事我们学习后从中能明白什么道理请同学们完成下列要求　　　　（1）自由读课文划出生字新词用“·”点出你认为容易写锗的字用“”注出不理解的词或句　　　　（2）读通课文用“……”划出表示季节变化的句子 　　　　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比写出了喜鹊是（）的寒号鸟是（）的　　　　3．检查自学情况　　　　（1）听录音范读课文（听后自评并纠正）　　　　（2）指名读一读划出的词语（互相交流评点）　　　　（3）说说些字容易写错（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”）　　　　（4）指名填空并齐读　　　　4．练习按时间顺序组句成段　　　　（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子　　　　（2）将学生读出的句子按顺序出现　　　　（3）学生独立默读体会些句子跟季节变化有关些句子不能表示季节变化（删去跟季节变化无关的句子）　　　　（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列为什么　　　　（5）练一练：《作业本》第5题　　　　5．理清文章脉络　　　　（1）默读全文　　　　（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写“寒冬腊月”的事　　　　6．学习第1自然段　　　　（1）自由读读懂三句话分别告诉我们什么句话的意思是最主要的（指导看插图）　　　　（2）体会寒号鸟的懒惰（学生理论互评）　　　　（3）齐读第1自然段 　　　　第2课时　　　　教学目标：　　　　1．结合讲读裸文理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思　　　　2．巩固抓重点词理解句子的方法培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力　　　　3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到　　　　4．能分角色有感情地朗读课文　　　　课前准备：　　　　1．录音磁带一盒　　　　2．小黑板若干块　　　　3．幻灯片若干张　　　　4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图　　　　教学过程：　　　　一、复习巩固整体切人　　　　1．根据简笔画说话导入　　　　2．整体回顾说说这是一只（）的寒号鸟　　　　（）的喜鹊　　　　二、学习2～5自然段　　　　1．默读2～4自然段思考：从里看出寒号鸟懒惰（“一一一”划出）　　　　2．检查出示幻灯（1）抓“累”字体会寒号鸟懒惰 　　　　3．还从里看出寒号鸟懒惰出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告躺在崖缝里对喜鹊说：“……”　　　　4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰　　　　a．寒号鸟不听谁的劝告　　　　b．喜鹊劝告（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）　　　　c．从里看出寒号鸟不听劝告（圈圈划划自读体会结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）　　　　d．指读第五自然段思考：寒号鸟不听劝告结果样（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”指导读“悲哀地叫”的句子）　　　　5．指导有感情朗读第五自然段（想象自读→指读评点→女生齐读）　　　　三、学习6～8自然段　　　　1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答深入理解课文　　　　2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问师小结后出示小黑板（3）：　　　　a．寒号鸟不听谁的劝告　　　　b．谁劝告　　　　c．从里看出寒号鸟还是不听劝告　　　　d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样　　　　3．学生轻声自读思考上述问题　　　　4．四人一小组讨论准备汇报　　　　5．汇报自学（学生自由汇报老师随机点拨穿插朗读训练） 　　　　点拨要点：　　　　①问题b比较喜鹊说：“……”　　　　喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”　　　　体会感情变化→指导读好语气　　　　②问题c结合理解“得过且过”指导读出寒号鸟不耐烦的语气　　　　③问题d结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子指导读好第八自然段　　　　四、返顾全文深化认识　　　　1．齐读第九自然段　　　　2．深入思考同样是寒冬腊月为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡而寒号鸟却在黑夜里冻死了（结合完成作业本）　　　　3．订正作业随机小结完善板书　　　　4．学习了课文你懂得了什么道理　　　　5．小结学法用幻灯打出：　　　　抓重点词提问解答　　　　展开想象感情朗读　　　　五、分角色扮演朗读　　　　板书设计：　　　　寒号鸟　　　　懒惰勤劳　　　　玩睡——————垒巢　　　　直打哆嗦————住暖窝 　　　　最后哀号————熟睡　　　　不幸——————幸福