二年级语文《寒号鸟》教学设计板书

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。13.寒号鸟本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果；说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。教学目标1．学会本课15个生字；读准多音字“号”；会写8个生字。2．能按事情发展顺序；把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读课文。4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的；美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序；分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。2．课文录音。教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词；读准多音字“号”。2．初读课文；理清文章脉络；训练按时间顺序连句成段。3．学懂课文第1自然段。（二）教学过程1．揭题。（1）齐读课题“寒号鸟”；读准多音字“号”。（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗；（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）2．布置自学。这是一篇童话故事；我们学习后从中能明白什么道理；请同学们完成下列要求。（1）自由读课文；划出生字新词；用“·”点出你认为容易写锗的字；用“？”注出不理解的词或句。（2）读通课文；用“……”划出表示季节变化的句子。（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比；写出了喜鹊是（）的；寒号鸟是（）的。3．检查自学情况。（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）（4）指名填空并齐读。4．练习按时间顺序组句成段。（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。（2）将学生读出的句子按顺序出现。5/5 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。（3）学生独立默读体会；哪些句子跟季节变化有关；哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗诵）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（趁早）将（将来）（将就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（重复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。（1）默读全文。（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写；“寒冬腊月”的事。6．学习第1自然段。（1）自由读；读懂三句话分别告诉我们什么；哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论；互评）（3）齐读第1自然段。第2课时教学目标：1．结合讲读裸文；理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2．巩固抓重点词理解句子的方法；培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的；幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。4．能分角色有感情地朗读课文。课前准备：1．录音磁带一盒。2．小黑板若干块。3．幻灯片若干张。4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。5/5 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。教学过程：一、复习巩固；整体切人。1．根据简笔画；说话导入。2．整体回顾；说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。二、学习2～5自然段。1．默读2～4自然段；思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查；出示幻灯（1）；抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3．还从哪里看出寒号鸟懒惰；出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告；躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a．寒号鸟不听谁的劝告？b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划；自读体会；结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）d．指读第五自然段；思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”；指导读“悲哀地叫”的句子）5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）三、学习6～9自然段。5/5 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答；深入理解课文。2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问；师小结后出示小黑板（3）：a．寒号鸟不听谁的劝告？b．谁怎么劝告？c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？3．学生轻声自读；思考上述问题。4．四人一小组讨论；准备汇报。5．汇报自学。（学生自由汇报；老师随机点拨；穿插朗读训练）点拨要点：①问题b；比较喜鹊说：“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气。②问题c；结合理解“得过且过”；指导读出寒号鸟不耐烦的语气。③问题d；结合理解“最后的哀号”；引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。四、返顾全文；深化认识。1．齐读第九自然段。2．深入思考；同样是寒冬腊月；为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡；而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）3．订正作业；随机小结；完善板书。4．学习了课文；你懂得了什么道理？如果寒号鸟也做窝会是怎样的？5．小结学法；用幻灯打出：抓重点词提问解答展开想象感情朗读五、分角色扮演朗读。板书设计：寒号鸟懒惰勤劳5/5 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。玩睡——————垒巢直打哆嗦————住暖窝最后哀号————熟睡不幸——————幸福教学反思：教学过程我是以描述带入情境的；因为面对着是二年级的学生；我就以一个生动的引入课文；会引起他们的兴趣；在引入了这篇课文的时候；我利用了课题；很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文；初步了解课文的；我当时要求学生进行两次阅读课文；第一次是解决生字词；在这里我顺便联想了新旧词语；让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的；整体感知；同学基本了解了文章大意；都谈了自己的感受；他们都说出了不同的感受的；得出了不同的道理；不过我感觉到自己在这里没有很好地去评价不同的学生；有点赶。第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子；目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序；然后很自然地让学生分段；理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过；这里后来我觉得可以合并为一次阅读好了；这样第一次阅读；就达到了整日感知；清扫字词；理清脉络。显得简洁点。5/5