《寒号鸟》教学设计

13、《寒号鸟》教学设计课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。2．能分角色朗读课文。3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。2、联系生活实际，领会故事寓意。教学难点：准确领会故事的寓意。-7- 教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、激趣导入1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。2、简介“寒号鸟”。你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。二、整体感知1、教师范读课文要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。2、学生自由朗读课文要求：（1）数数课文一共有几个自然段。（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？三、检查预习-7- 1、出示会认的生字。号、堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀2、指名读、齐读。3、说说你用什么方法记住了这些字的？。4、出示词语：山脚、当作、河边、晴朗、枯草、出去、晴天、正好、清早、现在、将来、一样、大雪纷飞5、开火车读。6、你能选择期中的一个词语说一句话吗？7、齐读词语8、课文一共有几个自然段？9、谁来说说课文讲了一件什么事？过渡：同学们能把字词掌握得这么好，相信学习课文应该也没问题，下面，我请个同学读一读第一自然段，其余的同学边听边思考：这一段告诉了我们什么？四、精读课文(一）学习第一自然段1、指明读，思考这一段告诉了我们什么？（交代喜鹊和寒号鸟的住处）你是从那句话知道的？   2、齐读第1自然段。  -7- 过渡：几阵秋风，树叶落尽；冬天快到了，寒号鸟和喜鹊是怎样过冬的？接下来请同学们小组合作学习课文2——8自然段。（二）小组合作学习2～8自然段。1．出示小组合作学习要求学习要求：小组内学习课文2——8自然段，讨论思考：1、喜鹊劝了寒号鸟几次？2、喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么回答的？（3）从寒号鸟和喜鹊的表现中，他们各自给你留下了什么印象？2、小组内学习讨论。3、交流汇报（1）交流喜鹊劝了寒号鸟几次？（2次）a、第一次喜鹊怎么劝告？喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”假如你是那只喜鹊，会用什么样的语气劝喜鹊呢？关心、诚恳的谁来试一试？评价）b、喜鹊这么关心地劝寒号鸟，寒号鸟是怎么表现的？寒号鸟不听劝。那你是从哪里看出来的？出示：（寒号鸟不听劝，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”）同学们，这只不听劝的寒号鸟，会用什么语气回答喜鹊呢？不在乎、懒洋洋的语气c、谁来用不在乎，懒洋洋的语气读一读这句话呢？（指明读、评价）寒号鸟第一次不听劝，带来了什么后果？（冻得直打哆嗦不停的叫‘哆啰啰’）-7- 理解“直打哆嗦”练习说话。出示课件：我会说：冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得你蒸笼…………是啊，才刚到冬天，寒风呼呼的刮着，这只寒号鸟，冻得直打哆嗦，还不停的叫着：“哆啰啰，并发誓：明天就做窝”。喜鹊听到了寒号鸟的叫声，它关心的来劝寒号鸟，喜鹊是怎么劝的？出示：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”（请同学们想一想，这一次喜鹊会用什么样的语气劝寒号鸟的？关心、当心那你能带着关心和当心的语气读一读这句话吗？评价）d、这一次，寒号鸟又是什么表现？你又是从哪里看出寒号鸟不听劝告？（出示：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：‘傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。’谁知道‘得过且过’地意思？寒号鸟又会用什么样的语气回答喜鹊呢？‘不耐烦’谁能用不耐烦的语气读一读这句话？）e．这一次寒号鸟不听劝告结果又怎么样？（寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”结合理解“哀号”，指导读“哀号地叫”的句子）（3）-7- 喜鹊能在寒冷的冬天来临之前就做好了暖和的窝，而寒号鸟却天天睡觉，从它们的不同表现中，给你留下了什么印象？（出示课件）随机板书过渡：下面我们就用当心、不耐烦的语气来分角色读一读喜鹊和寒号鸟的对话吧。5．分角色朗读2——8自然段。四、学习第9自然段。过渡：勤劳的喜鹊通过自己的劳动能睡在暖和的窝里，而寒号鸟却每天得过且过，它最后的下场是怎样的呢？请同学们齐读第九自然段。1．齐读第九自然段。过渡：喜鹊通过勤劳的双手创造了幸福，寒号鸟却每天得过且过，最后落得不幸。同学们，你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的故事吧。（出示课件）五、拓展延伸你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗？说说他们的小故事。（课件）六、学习了课文，你懂得了什么道理？（课件）七、指导写字（1）出示会写字：夜（2）指名认读，齐读、组词。（3）观察这些字在田字格中的位置及各个笔画的特点。（4）教师示范书写，学生观察书空。-7- （5）学生练习，教师巡视，个别指导。（6）展示八、板书设计：13、寒号鸟喜鹊——勤劳——幸福寒号鸟勤劳能获得美好生活寒号鸟——懒惰——不幸-7-