语文人教版二年级上册坐井观天教学设计

《坐井观天》教学目标1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、发挥想象，初步理解寓意。一、教学重难点1.重点：分角色有感情的朗读，并演一演。2.难点：说说这篇课文告诉我们一个什么道理。二、情景导入猜谜语导入三、学习任务1、分角色有感情的朗读，并演一演。2、用自己的话说说这只青蛙是一只什么样的青蛙。四、学习实践活动一我是读演小能手1、用自己喜欢的方式读课文，说说是谁和谁在对话，有几次对话。2.分角色有感情的朗读。活动二我是理解小能手1.同桌分角色有感情的朗读小鸟和青蛙的第三次对话。2.用自己的话说说青蛙是一只什么样的青蛙。3.演一演。学法提示：一位同学当青蛙，一位同学当小鸟，请他们上台演一演。五、自我完善用自己的话说说青蛙如果跳出井口会对小鸟说什么？六、小结学了这篇课文你懂得了什么 中和营中心校“五步”教学设计表设计者：尹龙瑞设计时间：2016年10月11日课题名称《坐井观天》教学总目标1．认识“沿、际”等3个生字，会写“信、沿”等8个字。2．能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3．发挥想象，初步理解寓意。教材分析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。学情分析二年级同学年龄小，他们经常把局部当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自俺感觉特别好，以为自身会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。课时第2课时课时目标1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、发挥想象，初步理解寓意。重点、难点重点：分角色有感情的朗读，并演一演。难点：说说这篇课文告诉我们一个什么道理。教学准备教师：多媒体课件道具学生：预习教学过程教学环节内容设计情境创设猜谜语导入学习任务1、分角色有感情的朗读，并演一演。2、用自己的话说说这只青蛙是一只什么样的青蛙。学习实践自主学习： 活动一我是读演小能手1、用自己喜欢的方式读课文，说说是谁和谁在对话，有几次对话。2.分角色有感情的朗读。合作探究活动二我是理解小能手1.同桌分角色有感情的朗读小鸟和青蛙的第三次对话。2.用自己的话说说青蛙是一只什么样的青蛙。3.演一演。学法提示：一位同学当青蛙，一位同学当小鸟，请他们上台演一演。三、展示交流让学生上台演一演检测反馈填一填青蛙是一只青蛙。课堂小结学了这篇课文你懂得了什么?板书设计青蛙井口那么大天有多大小鸟无边无际 教学反思