2017年秋期人教版部编本二年级上册13课寒号鸟教学设计四
加入VIP免费下载

2017年秋期人教版部编本二年级上册13课寒号鸟教学设计四

ID:827852

大小:34.5 KB

页数:5页

时间:2022-02-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
13课寒号鸟教学设计四  教学准备  1.寒号鸟的挂图或投影片。  2.课文录音。  教学时间:2课时  第1课时  (一)教学目标  1.学会生字、新词,读准多音字“号”。  2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。  3.学懂课文第1自然段。  (二)教学过程  1.揭题。  (1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。  (2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)  2.布置自学。  这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。  (1)自由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。  (2)读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。  (3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。  3.检查自学情况。   (1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)  (2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)  (3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。)  (4)指名填空并齐读。  4.练习按时间顺序组句成段。  (1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。  (2)将学生读出的句子按顺序出现。  (3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)  (4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?  (5)练一练:《作业本》第5题。  5.理清文章脉络。  (1)默读全文。  (2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写,“寒冬腊月”的事。  6.学习第1自然段。  (1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)  (2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)  (3)齐读第1自然段。  第2课时  教学目标:  1.结合讲读裸文,理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。   2.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。  3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。  4.能分角色有感情地朗读课文。  课前准备:  1.录音磁带一盒。  2.小黑板若干块。  3.幻灯片若干张。  4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。  教学过程:  一、复习巩固,整体切人。  1.根据简笔画,说话导入。  2.整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟。  ()的喜鹊。  二、学习2~5自然段。  1.默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)2.检查,出示幻灯(1),抓“累”字体会寒号鸟懒惰。  3.还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示小黑板(1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“……”。  4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。  a.寒号鸟不听谁的劝告?  b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)   c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)  d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)  5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)  三、学习6~8自然段。  1.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。  2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问,师小结后出示小黑板(3):  a.寒号鸟不听谁的劝告?  b.谁怎么劝告?  c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?  d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?  3.学生轻声自读,思考上述问题。  4.四人一小组讨论,准备汇报。  5.汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)  点拨要点:  ①问题b,比较喜鹊说:“……”  喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”  体会感情变化→指导读好语气。  ②问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。   ③问题d,结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。  四、返顾全文,深化认识。  1.齐读第九自然段。  2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)  3.订正作业,随机小结,完善板书。  4.学习了课文,你懂得了什么道理?  5.小结学法,用幻灯打出:  抓重点词提问解答  展开想象感情朗读五、分角色扮演朗读。

10000+的老师在这里下载备课资料