《寒号鸟》【作业表单】部编语文教学设计

部编语文教材《寒号鸟》教学设计学习内容设计教学口标1、能正确认读〃堵〃等17个生字新词;正确认读多音字〃号〃〃当〃在本课的读音，能据音组词或据词走音。2、分角色朗读课文。3、了解课文内容，能根据有关语句说说寒号鸟却冻死的原因，能根据有关语句说说对寒号鸟的感想体会，感悟故事的寓意。教学重点1•能分角色朗读课文。2•能正确认读〃堵"17个生字新词,正确读写〃面〃等8个生字。教学难点图文结合并结合生活实际,了解词句意思,了解课文内容，感悟故事的寓意。学生学情分析—年级学生已掌握了一定数量的词语，对寓台这种文体也有了初步的了解，但学习生字词语仍存在一定的困难，对于一些短语的含义和用法理解有一定难度，更不善于运用。教学策略设计 教学环节具体目标活动安排信息技术手段的运用一激趣导入，释题，明确主要教学目标。复习寓旨《坐井观天》这言故事，导入新课。出示寒号鸟的图片，简介寒号鸟。明确本课教学目标。二、朗读课1、朗读课文，给每一文，学习会自然段标上序号，学习会认的字和多认的字和多音字。音字。每-环节2、读完课文后，在课的教学目标自然达tv文里把会认读的字圈回出根据教学内容运用幻灯片三、反馈指导，学习生成。来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。字、词语。1、订正自然段标序号和会认的字、词语的圈画。2、出示会认字的词卡,指名读”相机指导。3、自由读、全班齐读。4、学习多音字〃号"〃当〃。 四、根据课文情境学习生字词语指名读字读词，(读法举例：号、号、号，寒号鸟的号。)〃号(hao)w字在课文中还有一个词是这个读音的，你们知道是哪个词呢?(预设：哀号)，〃当(dang)z/字你们还知道可以组什么词呢？号：hao组词：鼓号号角号召当：dang组词:充当相当应当5、小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字,不漏字，不回读,这才叫做把课文读准了。1、出示会认的字在课文里的词语，会认的字注音,直呼读字读词，方式如：〃堵、堵、堵，一堵的堵〃。齐读,自由读。2、堵、朗、枯、劝、趁、将、腊、狂、复、哀〃口头组词。3启由朗读全文。4.总结逗号、句号的停 五、指导书写六、图文结合，品读语句，了解课文内容,感悟课文主题。顿，以短语为单位读好句子中间的停顿。根据结构给这些会写的字分类。独体字：面;左右结构:阵、朗、枯、却、将、纷;上下结构:夜。1、指导书写"面〃的书写。指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔回笔顺。观察并说说〃面〃各笔画起止位置。范写"面〃，分别提示各笔画位置、起止。2、学生在教科书上描一个写一个,反馈纠正后改错,写另一个3、观察并说说〃阵"〃枯〃〃将〃"纷"各部件的占位和书写要注意的笔回。指导〃阵"〃枯""将""纷〃的书写。观察思考，同桌交流。想一想,根据插图复 七、感悟课文主题。八、作业设计述故事?用波浪线分别画出你喜欢的词语。读文想象图EI,结合生活，继续了解课文内容,学习分角色朗读。1•朗读课文，有条件的和家人分角色朗读课文。2.给家人或同伴讲讲寒号鸟的故事教学评价设计］评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其他2•评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）教学评价内容以课堂提问为主，此外还有学生的课堂练习，指导学生弓好生字,大多数学生做到了认真规范书写，但汉字间架结构的掌握还需要继续训练。板书设计：寒号鸟冬天快到了一不听劝告一寒冬腊月寓意：充分利用今天，创造明天的希望 备注课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案、信息技术运用情况等课堂教学思路清晰，预设与生成处理自然，恰当运用信息技术辅助教学,效果较好。