《寒号鸟的“千古奇冤”》教学设计简评

　　《寒号鸟的“千古奇冤”》教学设计简评一.教学设计简述　　（一）导入新课　　今天，我们学习的课文是《寒号鸟的“千古奇冤”》，学习的过程也是整个案件追踪的过程，希望同学们能发挥自己的聪明才智，齐心协力为寒号鸟翻案。　　（二）查阅案件——“寒号鸟”小档案　　师：因为是千古冤案，所以要为寒号鸟沉冤昭雪必定要做好充足的准备工作，那就是要与被告人寒号鸟来一次亲密接触，所以我们进入案件追踪第一步：查阅案件资料，为寒号鸟做一份真实的档案。请同学们自读本文后，仿照屏幕上的示例为寒号鸟制作这份小档案。　　（学生制作、交流小档案）　　（三）法庭辩护——我为寒号鸟鸣冤　　师：通过制作小档案，我们走近了真实的寒号鸟，接下来就让我们共同洗刷覆盖在它身上的千古罪名。进入第二步：法庭辩护——我为寒号鸟鸣冤。任务要求：（1）各小组选一位能言善辩的人作为代表，任选以下一种身份为寒号鸟辩护，准备接受其他评审员的评判：A、模拟律师为寒号鸟鸣冤。B、模仿寒号鸟的口吻进行自辩。（2）请组内其他同学帮助代表设计辩护内容，内容要以课文为主要依据，能脱稿辩护最好。　　（学生小组交流——全班交流——选出最佳辩护人）　　（四）案件链接——洗冤录 　　师：生活中与寒号鸟有着相同遭遇的动植物有很多，我们不妨来共同完成一下这本丰厚的“洗冤录”，给这些蒙冤的动植物讨个说法。任选一个你了解的蒙冤的动物或植物，抓住它的某些优点，任选下面一种表现形式为其翻案，让它因此而受人喜爱。请用简洁的语言说说你设计的构思。　　（教师展示示例：①动物邮票：《北海道的小鼯鼠》②动物儿歌：《清道夫—乌鸦》　　④动物卡通：《小猪会跳舞》要求：请在座位上自己试着说或与同桌互相用简洁的语言讲述，最后要请同学评出最佳创作奖。）　　（五）结束语　　真诚地希望你们能实事求是地面对生活中的人与事，科学地评价周遭的一切，让我们的世界变得公正而纯净。　　二.案例简评　　新课程的魅力何在？语文教学的魅力何在？我认为关键是教师能否在课堂上创设生动活泼的教学情景，让学生在特定的学习氛围中读书、感悟、思考和探究，唯有如此，学生的学习兴趣才能得到极大的激发，学习能力才能得到有效提升，语文素养才能得到培养。此教案的成功之处就在于：　　1、紧扣文本创设情景。语文课要上成语文课，不能上成政治课或者课外活动课，其关键就在于能否紧扣文本来进行教学设计。此教案设计的每一个教学环节都需要学生对文本进行多角度的解读，通过这样反复的阅读，不仅加深了对文本的理解，还促使学生养成细心阅读的好习惯。 　　2、思维活动由浅入深。此教案共设计了四个教学板块，第一个板块要求学生整体理解文本，属于理解性的解读，这是阅读教学的必经之路，没有这个环节，后面的阅读就无法展开。但是，如果仅停留在这个层次，解读文章又会失之肤浅。第二个板块是在第一个板块基础上的拓展和延伸，其目的就是要让学生对文本进行精加工和深加工，一方面更加深对文本内涵的理解，另一方面训练学生对信息的加工和处理能力。第三个板块属于创造性阅读的层次，意图是让学生结合自己的语文积累和生活体验，来补充和完善文本的内涵，让阅读成为一种具有创意的，具有极高思维含量的活动，使学生的阅读能力在原有基础上有一个质的飞跃。　　3、学生活动主线凸显。在传统的课堂里，学生是被动接受的。而此教学设计始终将学生作为活动的主体，让学生在课外查阅资料，在课堂上加工整理资料，运用自己的积累拓展资料，对资料和文本发表看法。.17.　　4、课内课外巧妙整合。传统的课堂是封闭的，学生只要埋头读课本，认真记笔记，做老师布置的作业，其他一概不要过问。这种教学的后果是遮盖了学生的视野，扼杀了学生的多向思维，使学生成为一个无用的知识容器。此教案却要求学生在课外进行必要的资料查询，然后运用资料进行必要的加工整理，再有机地和文本进行整合，从而使学生的学习始终和社会同步，课内课外资源得到有机整合，实现了课堂学习的最大效益。