我要的是葫芦

我要的是葫芦教材分析：　　《我要的是葫芦》是部编版二年级上册第四单元的一篇寓言，这则寓言故事生动有趣，共有四个自然段，简短精悍。讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去治叶子上的蚜虫。结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。课文通俗易懂，但意义深刻。教学目标：　　1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字，会写“棵、谢、想”等8个汉字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。　3.通过课文的学习懂得做任何事都要注意事物之间的联系。　　教学重点：　　1.会认11个生字，会写8个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。教学难点：弄清植物叶子与果实之间的密切联系。　课前准备：　　课件图片　　　　　　　教学时间：　　两课时教学过程:　第一课时教学目标： 1.学会本课及其组成的词语，会写“盯”字。2.学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。一、开门见山，导入新课。1.教师出示图片——葫芦，让学生认一认，这是什么？（教师补充有关葫芦的资料）2.今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。出示课题，请同学们读一读。二、初读感知，认读生字。1.老师范读课文，学生倾听。2.出示阅读提示，让学生自读课文。3.出示词语，学生认读词语。4.检查词语认读情况：（1）加音节（指名读，小老师领读）（2）去音节（开火车读，男女生赛读）（3）交流识字方法。（4）指导书写“盯”字。5.指名分段朗读课文，再说说你听到了什么？三、学习第一自然段　　1.图文结合，体会葫芦的可爱。（1）出示插图一，引导学生看图。 （2）引出第一自然段，读一读。（3）出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 ①抓住重点词语，体会小葫芦的可爱。②指导读好感叹句。过渡：这么可爱的葫芦，同学们喜欢吗？种葫芦的人呢？2.朗读体会种葫芦的人对葫芦的喜欢。 （1）出示句子：那个人每天都要去看几次。引导学生体会“每天、几次”这两个词语的表达效果。 （2）引导学生感情朗读。三、学习第四自然段。种葫芦的人那么喜欢小葫芦，最后他得到了吗？1.出示插图二，并出示句子：小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。2.课件出示文中两幅图进行比较，找出不同之处。 看到这个场景，你有什么疑问吗？我们下节课帮他找找原因吧？四、欢迎来到“作业超市”　1.读一读葫芦叶　　我是一片小小的葫芦叶，　　借着太阳公公的光芒，　　我能制造养分，　　由葫芦藤输送给葫芦果， 　　让小小的葫芦果快快成长。　　你们说我棒不棒？　　2、画一画　　小画家，拿起笔把《我要的是葫芦》这个有趣的故事画下来吧！公开课教案 《我要的是葫芦》部编版二年级语文上册教师：李杰龙亢镇学区中心学校