14、我要的是葫芦

《我要的是葫芦》导学案课型识字课课时2课时主备人审核人复备人本周行为训练重点大声表达自信展示班级二年一班小组姓名学习目标１.会认“葫、芦”等６个生字。会写“言、每”等８个生字。２.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。３.懂得吸取种葫芦人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。重、难点预测体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。理解重点词句，感悟道理。时间预设交流预展10分钟,展示20分钟,达标测评5-8分钟,整理导学案1分钟学习过程学法指导自主预习1、我能给识字1“我会写”的生字标上拼音，部首，并在文中圈出它们所组成的词语。把生字词多读几遍。2、我能自己试着读一读课文的内容。 不认识的字借助拼音或查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。小组探究对学：对子互相检查识字预习情况，解决预习中遇到的问题。群学：1、你是用什么方法记住“我会写”的这些生字的？2、在书写“我会写”的这些生字时，你觉得要注意哪些问题？3、你认为种葫芦的人错在哪儿？4、学了本课，你明白了什么道理？ 交流展示组内交流，小展示全班展示，相机点拨展示：朗诵，表演，讲解，创编字谜，顺口溜，拓展法······点拨提高第一段：可爱、珍惜、喜欢的语气。问题:你从哪里看出这个人喜欢这棵葫芦？（每天去看几次）第二段：读出感叹号的语气，把此句改为陈述句。说说“自言自语”的意思，并用“自言自语”造句。第三段：读出问号的语气，并改成陈述句。说说那个人的心理活动，他对邻居的态度（不屑。）第四段：读出可惜的语气。达标检测1.照样子，写句子。例1：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。（1）在这绿化好的城市里还用买空气？_______________________________________（2）红领巾还能不保护小树？_______________________________________例2：有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕。（3）天黑走路怕什么？_______________________________________（4）为同学做点好事算什么？_______________________________________ 2．续讲故事：第二年，他又种了一棵葫芦，……3．在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。如：瓜熟蒂落……