我要的是葫芦 (3)

我要的是葫芦原教学目标教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、认识“葫、芦”等生字。会写“言、每”等生字。3、使学生懂得事物之间是互相联系的，不能孤立地看问题的道理。教学重难点：理解课文内容，了解事物之间的相互联系和变化。改进后教学目标教材分析：《我要的是葫芦》是一个寓言故事，讲一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把叶子吃光了，刚长出来的小葫芦也变黄了，都落叶了。这个故事告诉我们，事物之间是有联系的，如果只要葫芦不管叶子，最后连葫芦也长不成。这篇课文一共有四个段落。学习本节内容主要是让学生懂得事物之间是互相联系的，不能孤立的看问题。教学目标：知识与技能：1、 正确，流利，有感情的朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。2、认识“葫”“芦”等生字。3、使学生懂得事物之间是相互联系，不能孤立地看问题。过程与方法：1、看图说话：师把葫芦图画在黑板上，让学生说说画的是什么，并让学生上黑板写出“葫芦”两个生字。2、游戏学字：用魔方的游戏教学生字。3、整体感知：让学生朗读寓言故事，感知故事内容。4、画图学文：师画出葫芦，学生画叶子和花。5、多种形式读文：通过齐读，分组读，指明读，赛读的方式让学生加深对课文的理解。情感态度与价值观：通过学习本课文，认识到事物之间是相互联系的，不能孤立的看问题，并让学生懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点：认识生字，理解课文内容，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。教学难点：了解事物之间的联系和变化。