《 我要的是葫芦》课件

导入新课葫芦 葫芦 葫芦 葫芦 小朋友们，你们见过葫芦吗？谁能说说葫芦长什么样啊？今天我们要学的是一个关于葫芦的故事，故事中的人种了一棵葫芦，接下来发生了什么事呢？让我们去看一下吧…… 13我要的是葫芦 教学目标1、自读生字和课文，读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。2、独立、自主识字；能识记“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 内容解析认字认字课文讲解朗读感悟实践活动 认字认字哇藤芦盯邻葫húlúténgwadīnglín 课文讲解1、课文中介绍了葫芦的哪几部分，各部分分别是怎么样的？答：介绍了葫芦刚长出来时、长了蚜虫时和叶枯脱落时；刚长出来时特别可爱，长了蚜虫时日渐枯萎，叶子枯了葫芦也落了。 2、那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样？答：他看到小葫芦那么可爱非常高兴：“多么可爱的小葫芦哇！”3、你具体从哪儿感受到他希望葫芦长得快些？答：“每天都是去看好几次”，“他盯着小葫芦自言自语地说：‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长的赛过大南瓜才好呢！’” 4、长得那么好的葫芦，突然变黄、落了，这是为什么呢？答：（1）叶子上长蚜虫，他不治。（2）邻居劝他，他不治。5、叶子上长了蚜虫他为什么不治？他是怎么想的？答：他觉得他要的是葫芦，跟叶子没关系。 6、种葫芦的人错在哪里？答：错在两方面：①那个人不懂科学。他只希望小葫芦快长大，得到葫芦，可是不懂得没有叶子葫芦是长不大的道理；②不听劝告，不虚心。 朗读感悟1、带着问题通读全文。2、边读边思考文中告诉了我们一个什么道理。种葫芦的人为什么种不好葫芦？邻居是怎么告诫他的？他为什么不听？结果如何？ 例如：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”要读出不在乎的语气，他在乎的只有葫芦。3、有感情地朗读课文。 实践活动课下续讲故事：第二年，他又种了一棵葫芦，……第二年，他又种了一棵葫芦，过了些日子，细长的葫芦滕上长满了绿色的叶子，开出了很多雪白的小花。花谢以后，藤上挂了好些可爱的小葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想起了去年的葫芦， 赶紧去治蚜虫。后来小葫芦一个个都慢慢的长大，长的又健康又可爱。 课堂小结这节课我们学习了《我要的是葫芦》，通过一个只看到葫芦不管叶子的人最后却得不到葫芦这样一个故事，我们认识到了事物之间的联系性，不能只看到一方面，而要联系起来看问题。 巩固练习一、填空（）的小花（）葫芦藤（）的小葫芦（）的蚜虫雪白细长可爱一些 二、结合课文内容给下面得横线上填上合适的话。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有几个虫子怕什么！一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！” 三、我会写有几个虫子怕什么？有几个虫子不怕什么。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。天不过井口那么大，不用飞那么远。