《墨子_兼爱》导学案

《墨子·兼爱》导学案高二语文备课组吕燕【导学目标 】1、积累文中所涉及的实词、虚词和句式知识。 2、结合注解和资料，通译文本，梳理文本思路，感知课文大意。3、  体会“兼爱”思想内涵，进一步思考其对现代社会的意义。 【背景感知】春秋战国时期，是中国社会的大转型时期。这时周天子已失去了往日的辉煌，旧的政治、经济秩序乃至社会伦理秩序渐趋崩解，而新的政治经济秩序和社会伦理秩序尚未完全建立起来，一切都处在迅速的变更中。到处充满着大国攻小国、大家篡小家、强凌弱、众暴寡、诈谋愚、贵傲贱的不合理现象。甚至出现下层人民被迫“易子而食”的惨状。就是在这样一个动荡不安的时代里，一位伟大的人道主义者，一位伟大的哲学家、社会活动家、教育家和“国际”和平主义的倡导者诞生了——他就是墨子。墨子亲眼目睹了当时社会的不合理现象，提出了一系列为广大平民利益而着想的解决社会危机的方针和措施，成为我们民族精神绵延不绝的源头、激励着一代又一代仁人志士为着真理和理想而不懈地奋斗和努力。墨子的精神，直到今日读来，仍有一定的指导意义和启迪力量，因此，让我们敞开心扉再次走进墨子的伟大思想王国吧！ 【仰望先贤】墨子姓墨名翟。他是一位哲学家，是墨家学派的创始人和集大成者。墨家学派不仅是一个思想文化团体，而且还是一个有组织、有纪律、有纲领的社会团体。墨家集团兴盛时人数多达数百人，他们不仅是墨子的忠实信徒和墨家学说的传播者和执行者，而且还直接参与社会活动，如楚国欲攻打宋国时，墨子就派学生禽滑厘带领３００多人保卫宋国。墨家集团的成员人人皆可“赴火蹈刃，死不还踵”，是一支非常能战斗的队伍。      墨子又是我国古代哲学思想史上与孔、孟、老、庄齐名的一位伟大的思想家和社会活动家，他出身于平民世家，一生没有脱离生产劳动。他和他的弟子们始终过着勤劳俭朴的生活，立足现实，崇尚和平，以自苦利他为己任。墨子又是一位伟大的社会实践家，曾周游列国，广收门徒，施教四方，为了天下劳苦大众的利益呕心沥血。 墨子与鲁班还是两位同时代的著名的科学家和发明家。     墨子的学说思想主要包括以下几点：①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，“爱人若爱其身”，并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。②天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特点。③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上任用贤者而废抑不肖者。④节用节葬。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着极为俭朴的生活。【厉兵秣马，自主检测 】㈠文学常识墨子姓墨名，他是一位哲学家，是学派的创始人和集大成者。墨子还是著名的科学家和发明家，与齐名。墨子的学说思想主要包括、、、等。㈡基础积累1、明辨通假①既以非之（“”通“”，理解为) ②天下之难物于故也（“”通“”，理解为） ③天下之士君子特不识其利、辩其故也(“”通“” ，理解为) ④昔者楚灵王好士细要（“”通“”，理解为） ⑤教驯其臣(“”通“”，理解为) ⑥破碎乱行(“”通“”，理解为) ⑦贵必敖贱(“”通“”，理解为) ⑧苟君说之（“”通“”，理解为）2、明辨古今 ①仁人之所以为事者(古义:;今义:。) ②士闻鼓音，破碎乱行(古义:;今义:。) ③害人者，人亦从而害之(古义:;今义:。) 3、辨析多义 以①以不相爱生(词，理解为)   ②以兼相爱、交相利之法易之(词，理解为)      ③人以见于君，出以践于朝(词，理解为)之      ①是以仁者非之(词，理解为) ②此何难之有焉(词，理解为)         ③必兴天下之利，除去天下之害(词，理解为) 恶   ①恶人者，人亦从而恶之(词，理解为)         ②者晋文公好士之恶衣(词，理解为) 独   ①今诸侯独知爱其国(词，理解为) ②独乐乐，与人乐乐，孰乐(词，理解为)        ③相如虽驽，独畏廉将军哉(词，理解为)  4、明辨句式①此则天下之害也。②此何难之有？③特上以为政【合作探究，思维相济】1，通读课文，找出文中起承转合和关键语句，把握文章结构思路。   2、在墨子眼中，“天下之害”有哪些具体体现？  3、为什么会出现这种局面？用什么方法可以消除？   4、何谓“兼相爱，交相利”？“兼相爱”与“交相利”之间是什么关系？5、墨子提倡以“兼相爱，交相利”之法匡扶乱世，孟子却告诫统治者不必曰利，倡导以“仁义”治世，是说说二者的异同？【摩拳擦掌，展示才华】仿效颁奖词的形式，为先贤墨子写一段颁奖词，揭示墨子兼爱思想的现实意义，表达对先贤的敬仰和赞叹之情。高二语文备课组吕燕2013-05-08