第1课中国人民站起来了课标要求（1）讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。（2）讲述西藏和平解放的基本史实。教学重难点重点：开国大典。难上：认识新帝国成立的伟大历史意义。教学过程（一）导入新课同学们都很清楚地记得自己的生日吧！哪位同学能根据家屮的资料（录像带、相册等）以及长辈提供的信息，说说自己出生时的情况？（学生自我介绍）同学们，你们可知道祖国母亲的生日？（生齐答：10月1日）你们一定也很想知道我们的祖国一一屮华人民共和国成立时的一些情况吧？现在就让我们一起学习第1课《中国人民站起来了》。推进新课教师首先引导学生阅读教材的“导入框”，讨论回答：毛泽东和周恩來所说的“进京赶考”指的是什么？（学生回答后教师归纳：新中国的建立、巩固、建设和发展，包括政治、军事、外交、民族、文化、经济等各方而工作，其中最重要的任务是经济建设。因为新中国建立之前，中国共产党为了替人民打天下，主要从事政治和军事的斗争，在经济建设方面还缺乏经验）一、开国大典1.第一届中国人民政治协商会议（1）教师可简单介绍2011年3月召开的政协第十一届四次会议的概况，然后课件展示:国旗图片、国歌歌词，提问：你们是否知道这些新中国的象征是哪次会议上确定的？由此引出第一届中国人民政治协商会议。（2）自主探究：要求学生用3分钟的时间，按照以下学习提纲，运用自主探究的学习方法，白学第一届中国人民政治协商会议的有关内容。附：自主学习提纲①第一届中国人民政治协商会议召开的时间、地点。②第一届中国人民政治协商会议的主要内容（通过的纲领、作出的决定等）。③第一届中国人民政治协商会议召开的意义。学生自己在教材上标注出相关的内容，并在小组内交流。教师提醉学生注意教材中的小字部分。（3）归纳总结：教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首代国歌：《义勇军进行曲九一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑。教师补充讲解《共同纲领》的作用（临时宪法）、政协会议召开的意义（为新屮国的成立做了重要准备）。（4）合作探究：在确定《义勇军进行曲》为代国歌时，有人认为“中华民族到了最危险的时候”这句歌词不太合适，建议修改一下。你们认为呢？现在已经进入21世纪了，“屮华民族到了最危险的时候”这句歌词还合适吗？课件播放《建国大业》讨论国歌的片断，看后达成共识：尽管新中国已经成立了，但是我们还受到帝国主义的包围，我们还要争取中国的完全独立和解放，还要进行艰苦卓绝的斗争，所以这句话不能改。今天，在改革开放和社会主义现代化建设的前进道路上还会遇到许多挫折，我们还是应该居安思危，万众一心，众志成城，争取早日实现中华民族的伟大复兴。2.开国大典（1）情境教辜：教师放映《开国大典》的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》片断后的感受。学生观看这段视频后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。（2）活动设计：假如你是开国大典的策划者，请介绍一下你的策划思路（实际是让学生简介开国大典的过程）。
学生速读教材，然后推荐几名同学作介绍，评选最佳策划人。（3）课件出示开国大典儿个重要场景的图片：①毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。②毛泽东主席升起新中国第一面五星红旗。③54门大炮齐鸣28响。④朱徳检阅三军。⑤广场上万众欢腾，欢庆新中国诞生。教师提出问题：①同学们，当你们看到毛泽东主席升起新中国第一面五星红旗的时候,你的心情是怎样的？（学生发言，抒发情感）②结合第三幅图，你知道54门大炮齐鸣28响的含义吗？学生讨论回答后，教师归纳:54门礼炮代表当时参加开国大典的54个民族（也冇人说代表参加第一届政协会议的54个团体；还有人认为是纪念五四运动，因为它是中国新民主主义革命的开端），28响代表从中国共产党成立到新屮国建立党领导人民走过的28年历程。过渡：开国大典标志着新中国的成立，那么，新中国的成立有什么伟大的历史意义呢？3.屮华人民共和国成立的意义（1）教师设置问题：新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析。学生阅读教材内容，得出结论：①国内意义：开辟了屮国历史新纪元，结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；小国人民从此站起来了，成为国家的主人。（注意记忆关键词“结朿了……真正成为……站起来……国家的主人”）。②国际意义：壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争収解放的斗争。（注意记忆关键词“壮大了……鼓舞了……”）o（2）组织学生完成课后“活动与探究1”：如何理解“中国人民从此站起来了”？教师通过层层设置问题，帮助学生理解：A.第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定？（在首都天安门广场建立人民英雄纪念碑）B.新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化？（中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来）C.新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化？（壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。）教师小结、过渡：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。新中国建立后，大陆除西藏外都获得完全解放。为了解放西藏，屮央人民政府制定了和平解放西藏的方针。二、西藏和平解放（1）学生阅读教材，圈画西藏和平解放的重点内容，并在小组内交流。学生用2分钟的时间阅读，用4分钟的时间进行交流：西藏和平解放的时间是1951年,西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛・阿旺晋美，西藏和平解放的意义是使祖国大陆获得了统一，各族人民实现了大团结。（2）多媒体展示《西藏和平解放协议签字仪式》，引导学生阅读教材屮的小字部分，教师适当补充和平解放西藏的史实，让学生明白新中国在维护民族团结方面做的艰苦而卓越工作。（3）根据课后“活动与探究2”:观察图片，毛泽东两边的西藏代表分别是谁？（左边穿深色袈裟的是阿沛・阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔徳尼・确吉坚赞）（4）多媒体展示和平解放以來西藏人民的生活发生的巨大变化，以此來说明藏族同胞在祖国的怀抱里生活蒸蒸日上。提问：近儿年，一些别有用心的人却想把西藏从祖国的大家庭里分裂出去，对此，你有什么看法？引导学生回忆自古代到近代的西藏，用史实证明西藏自古以來就是中国的领土，如果有谁耍将它分裂出去，我们坚决不答应。作为中学生，维护民族团结和祖国统一是我们义不容辞的责任。教师总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑地进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验,才能生存和巩固下來。那么，为巩固新生政权，新中国成立后采取了哪些措施呢，这是我们下一节课要学习的内容，建议同学们课后可进行预习。教学过程（二）教学内容教师的组织引导学生活动教学意图开国大典1.教师出示自学提纲，要求学1.学生自己在教材上标1.本部分内容较
生用3分钟的时间，自学第一届屮国人民政治协商会议的有关内容。2.教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗:五星红旗;一首代国歌:《义勇军进行曲》;一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪年法：公元纪年。3.教师总结过渡:第一届中国人民政治协商会议的召开，为新屮国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。注出第一届政协会议相关的内容，并在小组内互相交流。2.学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意识的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在教材上标注的学习方法。2.通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。1•教师放映《开国大典》片断，组织学生谈谈观看《开国大典》片段后的感受。落实情感目标。2.教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声咅、声调。1.学生观看片断后，可结合片断及教材内容，讲述开国大典的盛况，并谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。2.学生模仿、领悟毛泽东当时的心情。1.因为新中国成立的时间学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看片断，营造课堂气纨，对学生进行爱国主义教育。2.通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。1.组织学生合作探究:如何理解“中国人民从此站起来了”？并思考冋答:新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。2.教师运用新、1口中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。学生阅读教材内容，得出如下结论：开辟了中国历史新纪元，屮国结朿了一百多年來被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。学生用2分钟的时间巩固记忆。新屮国是世界的一个组成部分，通过分析新屮国的成立，培养学生的国际意识。西藏和平解放1.结合“西藏问题”导入新课，让学生观看达赖集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新屮国成立后是如何解决西藏问题的？”导入本目的学习。2.要求学生阅读教材“西藏学生重点把握：西藏和平解放的时间、方式及意义。西藏和平解放的时间是1951年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛•阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标2011年是西藏和平解放60周年，通过播放相关热点材料，拉近了历史与现实的距离，同吋把学生的个人自学和合作学
和平解放”一目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容？3.组织学牛观看今日西藏的相关视频资料，进行情感渗透。志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。习有机结合起来，既发挥学生个人自主学习的积极性，也发挥出合作学习的优势。板书设计一开国杯志/新中国1西藏和大典¥解放童义中国人民站起來『本课小结教师指导学生制作本课的大事年表，帮助学生形成正确的历史时序。学生设计大事年表：1949年9月第一届中国人民政治协商会议召开1949年10月1日中华人民共和国成立1951年西藏和平解放笫一屈中国人民政治协商会议板书设计二准备—开国大典一IIf新中国的成立一»西裁和平解放II1▼第一届中国时间人民政治协过程商会议▼¥国际意义时间和盘义国内意义【课外拓展】五星红旗的美学特色中华人民共和国国旗的设计者是曾联松，从美学的角度来衡量，曾联松的设讣也颇具特色。他自己曾总结出这样几点:简与繁一一五星的构图注意了以简胜繁，以一当十。如果把许多特征一一罗列出來，未免流于纤细，或者失Z繁复，反而难以显示庄严简洁。小与大一一五星所形成的椭圆形，寓有祖国鴉土之意，画面虽有限，但联想是广阔的。所谓“物小蕴大，意趣无穷”。宾与主一一五星中的大星与小星，当然不是指现实生活中的宾主关系，但具有顾盼呼应Z情，协调和谐Z趣。
静与动一一五星的安置，如果处于旗面的中央，由于绝对均衡，则静止呆滞，缺乏生动姿态；置于左上角，则昂然起升，静中寓动，使画面活跃，而且居高临下，带有向外伸展的气势，使视野开阔，“咫尺之内，觉千里之遥”。长与宽一一这是指比例关系。国旗《条例》屮规定：“形式为长方形，长宽三与二z比”。按此构图，旗面能适合美感的要求。旗面呈K方形，五星体呈椭圆形，两者均向左右舒展,取势协调。椭圆形作为一个整体，还给人团聚完整和饱满的感受。椭圆形中，大星的一个角尖正向上方，使大星显得安定庄重，稳如泰山。而四颗小星因各有一个角尖正对大星中央，则显得错落多变，生动活泼。大星外接圆半径和小星外接圆半径的比例是三与一之比，使大小比例关系比较协调。大星和小星之间有一定间距，显得虚实结合，山安泉注。一诂圆形结体仅占旗面四分之一左右，这样的比例关系使重点集中、旗面开朗。整个旗面上的五角星、椭圆形和长方形相互结合，比例较为协调，构图比较紧凑，在整体中富于变化而又能取得统一。红与黄一一色彩也会引起人们的联想和感情的反应。红色为暖色或热色，赤日、红光能表达庄严热烈，如革命的积极斗争行为。此外，红色也会引起希望、活跃和喜爱。黄色也是暧色，能表达优美、温和、珍贵，而往往与金色联系起来。我们看到黃色的五星，便有金光闪闪的联想感受。【文物探源】人民英雄纪念碑根据1949年9月3()日第一届中国人民政治协商会议第一次全体会议的决议兴建，同日下午举行奠基典礼。1952年8月1FI正式动工兴建，1958年4月建成，同年5月1H揭幕。纪念碑正面向着天安门。重60吨，高14.7米，上面雕刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”8个辛留金大字。碑身背面是毛泽东撰、周恩来书的碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以來，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民白由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成。碑身为紫灰色的花岗石，浮雕和栏杆为汉白玉，两层月台面铺着青色花岗石，周围的甬路为橙黄色花岗石。石料來自北京房山和山东泰安，其中碑心石出自青岛浮山。碑基占地3000平方米，高达37.94米，比天安门高4.24米。从地面开始有双重月台，底层是海棠形。承托碑身的是大小两层须弥座。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，碑身东西两侧上部刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹。小碑座的四周，刻看以牡丹、荷花、菊花等组成的8个大花圈。碑顶为上有卷云下有重幔的小冼殿顶，绿顶式碑帽，碑身成方形。有8幅汉白玉浮雕，镶嵌在大碑座四周。从东面起，浮雕的主题按着历史顺序排列，分别为:“虎门销烟”"金田起义”“武昌起义”“五四运动”“五卅运动”“南昌起义”“抗日游击战争”“胜利渡长江”。在“胜利渡长江”两旁，另有两幅装饰性浮雕，主题为：“支援前线”“欢迎人民解放军”。浮雕每块高2米，十块合在一起长达40.68米，共有170个人物，概插地表现了中国100多年来的革命历史。
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