二语备课组时间：月日中心发言人：课题：口语交际-商量第1课时总计第节教学目标1.通过口语交际训练，让学生在实践中懂得找人商量时要使用商量的语气，能说清楚自己的想法。2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。 教学重难点1.用商量的语气，把自己的想法说清楚。2.培养学生口语表达的自信心，愿意发表自己的见解。教学过程：一、激趣谈话，直入课题同学们，在生活中，我们有时候会需要和别人商量事情。课前，老师请你们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家分享分享？ 小结：同学们，商量的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，就应该学会商量。（板书交际主题：商量）二、创设情境，指导说话1.同学们，如果今天是你值日，想和你的同桌调换一下值日的时间。该怎样和小丽商量呢？我们来演演这个情景，好吗？ （1）和同桌演一演（2）指名两组同学上台汇报，其他同学评价。 2.小结：同学们，和别人商量时要有礼貌，语气要委婉一点儿，要征求别人的意见，可以用上“行不行”“可不可以”等。(板书：要用商量的语气。 ) 和别人商量，不一定都能获得成功。没有达成自己的意愿，你也要表示理解。当别人同意自己的意见或建议时，你要礼貌地表示感谢。【设计意图】创设符合学生生活实际的交际情境，以有效地调动学生内在情感体验，让他们体会到学会商量的重要性。3
三、再创情境，集体讨论 1.课件出示情境： ①向同学借的书没有看完，想再多借几天。 ②最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2.请同桌合作，选择其中一个情境来进行练习。 3.学生汇报，其他同学仔细倾听，仔细观察，看他们是如何商量的？ 随后学生评价，你最喜欢谁说的话，并说一说原因。4.课件出示交流示例： 玉玉：小明，有件事想和你商量一下。 婷婷：你说吧！ 玉玉：我上次向你借的书我还没看完，我想再多借几天，你看可以吗？ 婷婷：好呀，没问题。 玉玉：真是太感谢你了！ 5.同学们，你们听清楚了吗？他们是怎样商量的？ 预设：互相谦让，表达清楚。 6.小结：同学们，和别人商量时除了有礼貌，用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。 (板书：把自己的想法说清楚。)【设计意图】模拟对话之后，引导学生交流讨论，提出改进建议，全班再分组练说，在反复练说的过程中，让学生深入体会到与别人商量事情时要注意用商量的语气把自己的想法说清楚。 四、联系生活，解决实际问题同学们，你们这么快就学会商量了，你们真棒！前两天，我了解到我们班同学想要和班主任老师商量有关带玩具的事。请做好准备，然后跟老师商量商量。 课件出示交流示例： 生：老师，我们想把赛车带到学校来，您看可以吗？ 师：你为什么想把赛车带到学校？ 生：我参加了学校的车模社团。我想练练，准备参加车模比赛。您看，可以吗？ 师：可以呀，只要不影响自己的学习，就可以。 生：谢谢老师！小结：同学们，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，只要学会了商量，把自己的想法说清楚，同时语气恰当，态度诚恳，就能取得较好的结果。3
板书设计：商量商量的语气把想法说清楚教后思考：3
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