部编二年级语文[上册]第五单元《口语交际商量》教（学）案

.....课题口语交际：商量总课时1使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。二、教学重难点分析教学重点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。四、教学资源准备1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。五、教学过程第1课时一、直入课题1.同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。课件出示可编辑 .....2.课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）3.老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。课件出（请三位同学将自己的事读出来。）小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。二、创设情境，指导说话1.商量的任务：你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？2.请在4人小组内讨论交流。3.请每个小组派一名同学汇报。4.讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？5.总结学习商量的方法。三、再创情境，集体讨论。1.遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2.注意商量时就做到：（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚。3.开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。4.全班交流。5将大家的交流成果择优写一写。四、说收获。可编辑 .....板书设计口语交际：商量交谈有礼貌表达有条理倾听有耐心可编辑 .....1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。可编辑