2018部编人教版语文二上第五单元《口语交际商量》教学设计

课题口语交际：商量总课时1使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。二、教学重难点分析教学重点让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。三、教学策略选择（教法、学法）朗读法，演示法，情景教学法，情感教学法。四、教学资源准备1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。五、教学过程第1课时一、直入课题1.同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。课件出示] 2.课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？（指名说三个）3.老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。课件出（请三位同学将自己的事读出来。）小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。二、创设情境，指导说话1.商量的任务：你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？2.请在4人小组内讨论交流。3.请每个小组派一名同学汇报。4.讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？5.总结学习商量的方法。三、再创情境，集体讨论。1.遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。（1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。（2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2.注意商量时就做到：（1）要用商量的语气。（2）把自己的想法说清楚。3.开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。4.全班交流。5将大家的交流成果择优写一写。四、说收获。 板书设计口语交际：商量交谈有礼貌表达有条理倾听有耐心