人教版二年级语文上册《语文园地五》教学设计

人教版二年级语文上册《语文园地五》教学设计教材分析“语文园地五”共编排了“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”四个栏目。“我的发现”引导学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。“日积月累”通过填一填、读一读、背一背，使学生能根据数量词填写相应的事物名称，能通过读记巩固生字，积累词语；读背绕口令《走山路》，扩大学生的阅读量，积累语言。。“口语交际”安排了“合作”的话题，在双向互动的交流中培养学生的口语交际的能力，进一步体会团结合作的词语、搜集到的谚语，让学生体验到成功、自我表现的喜悦以及对别人成绩的认同。教学目标　　　1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。　　2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。　　　3、朗读词语、通过读记积累词语。　　　4、正确、流利、有感情背儿歌。　　　5、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。教学重点发现偏旁与字义的关系，学习形声字，积累词语，背诵儿歌。教学难点围绕“合作”这个主题，进行口语交际。教学用具　　　电脑课件、实物投影、图片。　第一课时课时目标完成“我的发现”的教学，发现偏旁与字义的关系，学习形声字。教学过程　　一、导入　　（播放音乐）听到选这熟悉的声音，又到了“我的发现”时间了，这一次我们会有什么新的发现呢？　　二、我的发现　　1、出示课件（带有“钅、衤、疒”旁的三组字）　　　　　钅　钢　　铜　　铁　　　钉　　　　衤　被　　裙　　裤　　　袄　　　　疒　病　　疼　　痛　　　疯　　2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。 　　3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。（在字的前面点击偏旁）　　可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察课件的12个字与“钅、衤、疒”字的关系。)　　（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）　　4、小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。　　5、你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？　　　(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)　　　6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。　　三、课堂总结教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。四、布置作业到生活中找一找带有“钅、衤、疒”旁的字，把它记在本子上。第二课时课时目标完成“日积月累”的教学；通过填一填、读一读、背一背，使学生能根据数量词填写相应的事物名称。教学过程一、复习导入检查学生课外识字情况。　　二、我会填　　1、出示课件（不带词语）　　　一只(　　　　　)　　　一个(　　　　　)　　　一把(　　　　　　)　　　一块(　　　　　)　　一条(　　　　　)　　　一盘(　　　　　　)　　2、你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）　　3、指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。　　4、在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？　　　5、拓展：　　　　五颗(　　　　　)　　一座(　　　　　)　　　一本(　　　　　　)　　　　一幅(　　　　　)　　一架(　　　　　)一间(　　　　　　)　　三、我会读　　1、教师：小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)2、出示“我会读”中的词语。书桌　　　　板凳　　　　椅子　　　　棉被　　　　　　运动裤本领　　　习惯　　　　宣布　　　　称赞　　　　　　议论纷纷自信　　　容易　　　　粗糙　　　　疲劳　　　　　　吞吞吐吐　　3、学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？4、让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。　　四、读读背背 　　《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。　　1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)　　2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。(配乐朗读)　　3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……　　4、说说你读懂了什么。　　5、看课件：小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？　　6、老师指着课件让学生自由发言。　　7、指导背诵(四人小组合作、开火车)8、齐背儿歌。(配乐)五、课堂总结同学们，学习是没有尽头的，人要活到老学到老，老师和家长不可能陪着你们学习一辈子，所以大家必须养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，这们你们才会终身受益。六、布置作业1、抄写“我会认”中的词语。2、背诵《走山路》。第三课时课时目标通过“合作”，培养学生的口语交际能力。教学过程一、音乐导入，板书课题。1、播放歌曲《众人划浆开大船》，说说你们从这首歌曲中感悟到了什么？2、交流。（团结合作力量大，一个人的力量是有限的，大家齐心合力才能做大事……）3、教师出示课题，学生齐读课题。4、说说什么是合作。（和其他人一起做事，许多人共同做一件事。）5、图片出示。（运动场上的接力赛、舞蹈表演、合力划船……）6、在我们的日常学习和生活中，你们还知道哪些只有通过合作才能成功的事例呢？（盖高楼大厦、修一条大路、战场上打仗、进行大合唱、器乐表演、春节晚会、抗震救灾、向灾区献爱心……）二、明确要求，进行交际。1、多媒体课件出示：你一定与别人合作成功过，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。（1）、可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。（2）、你们都会和别人合作，那么怎么样才能把这件事说具体，让别人听得更清楚呢？（3）、先说明什么时间、谁、在什么地方、干什么，按着按照事情的起因、经过、结果来叙述，其中事情的经过要说得具体。 2、四人小组交流。（教师巡视指导）　　3、小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)　　6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性)三、课堂总结　　在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!四、布置作业与人合作做一件事。第四课时课时目标展示积累的词语，搜集到的谚语。教学过程一、导入今天，我们举行才艺表演，看看谁展示的词语丰富。　　二、展示台1、展示有关团结的词语。（要求组成小组讲，看看哪一组讲得多。）（1）、分小组展示、汇报。（众志成城、团结一心、万众一心……）（2）、进行评比。2、展示谚语。（1）、说说什么是谚语？（谚语指在群众中间浒的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。）（2）、分小组展示、汇报。（如东虹轰隆西虹雨……）（3）、进行评比。三、课堂总结多积累词语、谚语会让我们出口成章，让我们的语言生动起来。四、布置作业读一读课上展示的有关团结的词语和谚语。教学反思