苏教版二年级语文上册《大禹治水》教案

苏教版二年级语文上册《大禹治水》教案教学目标：1.有感情朗读课文，背诵课文。2.知道大禹治水采用的科学方法，并能按顺序说清楚。3.知道“三国家门而不入”的来历，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重难点：1、学会本课的生字，并能正确美观地书写。2、正确朗读课文。3、理解课文第二段大禹治水的经过。4、体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神教具准备:1.有关洪水的课件。2.第三自然段的填空，生字卡片。教学过程：一、复习1、抽读生字卡片。2、指名分段朗读课文。（一）、媒体导入，学习第一自然段。1、(播放洪水的课件)(看完后)你看了什么，听到了什么?2、课文中是怎么描写洪水的?(板书:滔滔、冲到、淹没)3、这么大的洪水给人们带来了哪些灾难?(无家可归)4、什么叫“无家可归”?5、过渡:洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复日，年复年地过着家破人亡，无家可归的悲惨生活。为了拯救天下苦难的百姓，大禹挺身而出了，他是怎样治理洪水的呢?我们一起来学习第二自然段。二、学习第二自然段1、齐读课文，思考:这一自然段共有几句?那几句是写大禹想的?那几句写大禹做的?2 2、大禹下决心要治理洪水，他先干了什么，后干什么?(相机板书:走遍、察看、挖河、劈山、引水入海)3、大禹做的这些事能不能把顺序颠倒呢？4、他吃尽千辛万苦，走遍千山万水，这里的“千”、“万”是不是真的指一个千，一个万？它们说明什么？5、想象一下：在那样的年代大禹是怎样挖河、怎样劈山的呢？6、文中的“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是数字中的“九”？这又是为了说明了什么？7、经过千辛万苦后大禹终于引导洪水流入大海。那你能看着板书，按顺序说说大禹是怎样治水的吗？三、学习第三自然段1、指名读，思考：这一自然段一共有几句话？告诉我们一件什么事？2、自由读课文，找出本自然段中表示数量的词。3、请小朋友观察插图，并想想你从“13年三次，一次，十多岁”这些词感受到什么？4、是啊，大禹为了大家的利益而牺牲个人利益。后人用一个成语概括了这个故事，叫做“三过家门而不入”，现在，人们常用这个成语赞扬像大禹这样不顾小家顾大家的无私奉献的人。5、指导朗读四、学习第四自然段1、大禹坚持不懈治理洪水13年，结果怎样了？2、（多媒体展示情景）理解“制服”“安定”。3、老百姓怎样谢大禹？启发想象。4、齐读，体会“代代相传”的意思。五、全文总结齐读全文，思考：为什么说大禹是一位伟大思维英雄？六、布置作业。2