二年级上册《大禹治水》第二课时教案苏教版

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级上册《大禹治水》第二课时教案苏教版　　第二课时　　教学内容：　　细读课文2—4段。　　教学过程：　　一、复习检查。　　、抽读生字卡片。　　2、找出翘舌音的字，边音的字，前鼻音的字，后鼻音的字。　　二、继续细读课文。　　、细读第2段。　　（1）指名读课文。指说这一段一共有几句话？哪一句写大禹想的，哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想，又是怎样做的？　　（2）学习第二，三两句。　　A：指名读第二，三两句，说说大禹先干什么？后干什么？（大禹先了解情况，后治理洪水）　　B：哪些词告诉我们大禹治水的艰辛？板书：走遍；吃忙尽。“走遍，吃尽”：说明什么？“千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万”是不是确指一千个，一万个？它们说明什么？（而是形容很多）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c：“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是表示数字中的九？它表示什么？（表示很多）。“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”引导洪水流入了海，说明了什么？（说明治水工程浩大）。板书：挖通，劈开。　　D：要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中说大禹吃尽了“千辛万苦”，小朋友们想一想，他可能会吃哪些苦呢？　　E：指导朗读：“决心，走遍，仔细，吃尽，带领，挖通，劈开”读重音。　　（3）学生练读，细读。　　2、细读第3自然段。　　（1）指名读课文。　　（2）这一自然段一共有几句话，告诉我们一件什么事？　　（3）自由读课文，找出本课表示数量的词。（13年，三次，一次，十多岁）。　　这些表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？（“13年”强调大禹治水的时间长，“三次”与“一次”强调大禹治水舍小家为大家，一心扑在事业上。“十多岁”强调大禹离家时间太长，这几个数量词突出表现了大禹一心为民，无私奉献的可贵精神）　　板书：13年，三次过家门，一次也没进。　　（4）指导朗读：自由练读，集体齐读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）假如你是和大禹一起治水的人，当经过他的家门的时候你会对大禹说些什么呢？　　3、细读第4自然段。　　（1）齐读第4自然段。　　（2）为什么说大禹治是一位伟大英雄？　　（3）老百姓会怎样感激大禹？　　（4）齐读课文第4自然段，体会“代代相传”的意思。　　三、练习背诵课文。　　、引导背诵（第2自然段）　　大禹下决心干什么？他走遍了千山万水干什么？　　2、自由练背。　　3、指导背诵。　　4、齐背课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。