部编版二年级语文上册15大禹治水课件

R·二年级上册15大禹治水 禹是中国古代传说中与尧、舜齐名的贤圣帝王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂的治理滔天洪水，又划定中国版图为九州。后人称他为大禹。 看到课题，你想说什么？如：大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？…… 一边看课文，一边听朗读；想想刚才提出的问题。如：大禹是什么人？大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？…… 自己大声读课文，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读。 洪难道洪水灾祸灾难道路灾我会写认业产认为被动农业生产被 我会认洪hónɡ自由读课文，读准字音，读通句子。 毒dú蛇shé 兽shòu 伤shānɡ 灾zāi难nàn 仍rénɡ退tuì 继jì续xù 认rèn训xùn 被bèi恢huī 洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢tuìhóngdúshéshòushāngzāinànjìxù我会认bèirènhuīréngxùn 难nàn（苦难受难）nán（困难难听）曾zēng（曾孙曾祖父）céng（曾经何曾）多音字为wéi（为难认为）wèi（因为为了）奔bēn（奔跑狂奔）bèn（奔头奔向） 洪水：疏导：驱赶：理解词语造句：很久很久以前，黄河两岸经常遭受洪水的灾害。使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。造句：禹采用疏导的办法治水。驱逐并赶走。造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驱赶走了。 灾难：恢复：安居乐业：理解词语自然的或人为的严重损害。造句：这几年连年大旱，给人们生活带来严重的灾难。使变成原来的样子。造句：一阵微风过后，湖面又恢复了平静。指安定愉快地生活和劳动。造句：我们这里的人们安居乐业，生活很幸福。 读一读洪水毒蛇猛兽伤害灾难消退继续认识恢复 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。读课文，说一说洪水的危害有多大。故事发生的时间危害江河湖泊的水溢出。 大水淹没了田地 冲毁了房屋 毒蛇猛兽 齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在处理水患？结果如何？用“_____”画出你获得的信息。 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 人物：治水方法：时间：结果：鲧筑坝挡水九年洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。 细读第3、4自然段，说一说：禹是如何治水的？结果如何？从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人吗？ 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 疏通河道，引水入海 察看水流和地形的过程中——饿了……渴了……困了……脚上磨出了血泡……攀爬悬崖峭壁…… 他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。 挖河劈山 人物：治水方法：时间：结果：禹疏导十三年洪水退了，百姓们过上了安居乐业的生活。 从禹治水的过程中你能看出禹是一个什么样的人？找出关键词句读一读。十三年三次路过自己的家门口到处奔走 禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面扑来------禹在深山密林里查看地形，一只高大的黑熊向他扑来------禹所带的干粮吃完了，他只能------山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬峭壁，突然------……想象说话: 千辛万苦千山万水 《三过家门而不入》 禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。禹第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有进去。禹第三次路过家门时，禹真想和妻儿团聚，共享天伦，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们无家可归，禹依然没进家门。 禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。13三一十 学到这里，你明白为什么课题中称他为大禹，从他身上学到了什么品质？因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪明、富有智慧，还无私奉献，所以人们尊敬的称他为“大禹”，称他为伟大的英雄。 【吃苦耐劳、心系百姓、无私奉献、舍小家为大家】 结构梳理人民生活痛苦洪水泛滥大禹治水禹继续治水鲧治水失败三过家门而不入吸取鲧的教训疏导治水，疏通河道，引水入海人民安居乐业治水成功无私奉献治水造福 作业(2)在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，像愚公移山，精卫填海，这些都是神话故事，下课后找一找有关的资料读一读。(1)将今天学的故事讲给父母或好朋友听. 1．一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”)灾难(nànnán)难过(nànnán)曾经(céngzēng)曾孙(céngzēng)因为(wéiwèi)为难(wéiwèi)奔走(bēnbèn)奔头儿(bēnbèn)．．．．．．．．√√√√√√√√ 选择正确的读音打“√”。淹没（mòméi）百姓（xìnxìng）冲倒（dǎodào）仔(zǐzhǐ)细地形（xínxíng）带领（lǐnlǐng）√√√√√√ 想一想：治和制怎么区分？治理洪水（氵）洪水被制服了，没有水（无“氵”） 3．火眼金睛，辨字组词。洪（　　　）灾（　　　）拱（　　　）　　灭（　　　）被（　　　）　难（　　　）披（　　　）　滩（　　　）洪水拱手灾难消灭棉被披着难题沙滩 4．在括号里填上合适的动词。()田地()房屋()教训()生产()猛兽()河道()百姓()洪水淹没冲毁吸取恢复驱赶开通伤害疏导 6．按要求写句子。(1)大禹终于把洪水治好了。(改为“被”字句)_____________________________________________(2)九年过去了，洪水仍然没有消退。(用加点的词语造句)____________________________________________________________________________________________．．洪水终于被大禹治好了。他四处奔走，求医问药，已经两年了，病情仍然不见好转。 选择合适的字填空。1．治制（）理（）度2.性姓（）别百（）3.记纪（）号年（）治制性姓记纪 千真万确千军万马千呼万唤千言万语千变万化千头万绪我会说千真万确千军万马千呼万唤千言万语千变万化千头万绪