大禹治水课文讲解

畅言教育本课时编写:城西小学项泳老师第六单元·第二十课大禹治水 学习目标1.正确、流利地朗读课文。2.正确认读本课18个生字，会写田字格中的8个生字。3.了解课文主要内容，知道大禹是怎样治水的，激励学生学习大禹一心一意为人民做事、不怕辛苦的精神。 导入课文 导入课文 导入课文 导入课文 一边看课文，一边想想提出的问题。大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水的结果怎样？初读课文鲧是怎么治水的？结果怎样？ 要求：自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读。导入课文 说一说课文主要写了什么？这篇课文主要写()带领百姓开山挖河，()过家门而不入，老百姓过上()的日子，世代不忘（）。导入课文 治洪返zhì劳hóngfǎnláo治理治病洪水洪涝返回返还劳动辛劳学习字词 导项异dǎo艰xiàngyìjiān领导导游项目一项奇异异常艰苦艰难学习字词 很久很久滔滔洪水淹没千辛万苦冲倒房屋害得千山万水仔细地形挖通老百姓治理劈开英雄制服感激伟大治理学习字词 大声读课文，想一想这篇课文，主要讲谁，讲关于他的什么事？这篇课文主要讲大禹治水的故事。精读课文 大禹为什么要治水呢？很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。读一读这段话并思考，从哪儿看出洪水很凶猛？滔滔的洪水淹没了农田冲倒了房屋“无家可归”是什么意思呢？无家可归精读课文 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。精读课文 禹，姓姒（sì)，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。大禹是中国古代历史传说中第一位杰出的卓有成效的治水专家。精读课文 读读第三、四段，看一看这段两段说了什么？1、这时大禹是怎么想的呢？禹下决心要治理洪水。２、他又是怎么做的，在文中找出来，读一读。精读课文 他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。1.哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？2.你是怎么理解这些词语的呢？3.同学们想一想在治水的过程中，他们会吃哪些苦呢？精读课文 1、当天气变冷了，大禹会_______；2、当天气变热了，大禹会_______；3、当大禹口渴了，他会_______；4、当大禹带的干粮吃完了，他会_______；5、在爬高山的过程中，大禹会有_______的危险；6、在森林里查看地形，大禹会被_________咬伤；说一说精读课文 千山万水精读课文 看到这幅图，你有什么想说的呢？禹又做了哪些牺牲呢？精读课文 禹在外治水１３年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。找一找表示数量的词，这些数字说明了什么？你觉得大禹是个什么样的人呢？精读课文 小组合作学习第４段，说说你从中知道些什么？知道洪水被制服了。人们都过上了安定的生活。大禹是个伟大的英雄。精读课文 为什么说大禹是位英雄呢？因为大禹成功地制服了洪水，使人们过上了安定的生活。他的坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私的精神值得我们学习。想一想人们会怎样感谢大禹呢？精读课文 从此，大禹的名字代代相传。你是怎么理解“代代相传”的？老百姓把大禹治水的故事，一代传一代，让他们子子孙孙都记住大禹这位大英雄。精读课文 你明白为什么课题中称他为大禹，为什么结尾还称他为伟大的英雄吗？因为禹不但吃尽了千辛万苦，而且聪明、富有智慧，还无私奉献，所以人们尊敬的称他为“大禹”，称他为伟大的英雄。总结课文 总结课文 1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、推荐阅读神话故事《愚公移山》《精卫填海》。作业：拓展延伸