（省级优质课）人教部编版二年级上册语文《大禹治水》课件x

洪水泛滥冲毁凶猛猛兽灾难恢复农民淹没痛苦庄稼房屋你能用上面的词语说说洪水给人们带来了哪些灾难？ 灾字源于水灾指导写字 同桌之间合作读第2和第4自然段，想一想鲧和禹分别用了什么方法治理洪水？结果如何？用横线画出文中的句子。思考 洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。鲧只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。 禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 三过家门而不入听故事 大禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。禹的儿子()多岁了，还不知道父亲是个什么样子。从这些数字你体会到了什么？你觉得（）的大禹。填一填13三一十 当儿子看见爸爸大禹路过家门而不入时，儿子连忙跑上去“________________。”大禹愧疚地说：“________________。”当母亲看见儿子大禹路过家门而不入时，母亲慢慢走上去“________________。”大禹愧疚地说：“________________。”想象说话 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 品读赏析1、画出描写禹治理洪水的句子。2、找出描写“治水后”景象的语句。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。AABB 大禹在走遍千山万水的过程中，他会吃什么苦？遇到什么困难？想一想口渴的时候只能_____，没有干粮的时候，只能_____，晚上只能在____，可他依然没有放弃，继续前行。在莽莽的丛林中有可能_____，有可能__________，还有可能_____，甚至走路时_____，但他依然没有退缩，继续前行。他跑遍了____山，趟过____水，历尽了____辛____苦，可依然初心不改，坚持治理洪水。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 治水前洪水经常泛滥，大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。治水后洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。 此时此刻，你想对大禹说什么？因为———————————————，所以———————————————。畅所欲言 大禹”的名字本是一个字“禹”，为何人们称他为“大禹”呢？说说你是怎么理解这个“大”的。因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，是个伟大的人物，所以人们尊称他为“大禹”。 拓展延伸在我们国家的历史上，像大禹这样的故事还有很多很多，如愚公移山，精卫填海，这些都是我们民族文化的一个重要的组成部分。 精卫填海相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，一日到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海。晋代诗人陶潜在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后来人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。