《朱德的扁担》说课

《朱德的扁担》说课河北省廊坊市管道局中学第三附属小学陈依含 目录01教材分析02学情分析03教法学法04教学目标及重难点05教学过程06教学反思 01教材分析PartOne 教材分析《朱德的扁担》本教材第六单元的一篇课文，本单元是围绕“伟人”这一主题进行编排的。课文讲述的是在1928年，红军初建时期，为了坚守井冈山革命根据地，粉碎敌人的围剿，朱德同志和战士们一起到山高路陡、路途遥远的茅坪挑粮的故事。 教材分析课文以“朱德的扁担”为题，既展现了一位以身作则、与战士同甘共苦的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。内容概要 02学情分析PartTwo 学情分析自主学习历史久远直观感知利用积累的识记生字的方法，把握汉字结构，自主学习生字。学生对文中所描绘的历史背景、战争背景、生活状况知之甚少。教学前鼓励学生查阅资料，让他们走近历史。“扁担”等有历史感的词语，学生会感到较为生疏。通过直观的图示帮助学生理解此类词语。 03教法学法PartThree 创设情境运用情景教学法，通过创设情景，让学生置身故事所在背景中换位思考体验人物内心，提高学生的认识感同身受激发学生对革命领导人的敬爱之情建构伟人形象教法 学法通过人物特点的分析解释建构伟人形象，感受伟人品质。通过观察画面，从直观上理解词语的含义。提炼课文的“六个何”，概括课文的主要内容。统整法六何法图示法 04教学目标及重难点PartFour 知识目标认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担”等8个生字及“扁担、同志”等12个词语。理解“会师”等词语的意思。技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对革命先辈的敬爱之情。情感目标理清故事发展脉络，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神品质。教学目标 有感情地朗读课文，理解词意。使用情节梯，理清故事发展脉络。懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感悟革命领袖的高贵品质。教学重难点 05教学过程PartFive 教学流程播放视频引出课题播放《开国大典》视频，聚焦课文主人公朱德，了解朱德同志生平及历史地位。板书课题，强调生字写法，由学生提出疑问。出示的图片让学生直观认识扁担实物。示图感知创设情境，导入新课 教学流程“六何法”概括课文内容何时1928年何人朱德同志，战士们何地井冈山何事和战士们挑粮为何战士们心疼朱德同志如何朱德找来扁担，写上名字战士们越发敬爱朱德同志朗读感知，建构形象 教学流程朗读感知，建构形象理解关键词意分析重要句子重点问题重要句子学习1、2自然段 教学流程朗读感知，建构形象研读问题一：战士们为何要藏朱德同志的扁担？01抓住人物外貌描写，引导学生用自己的语言描述朱德外貌。02想象朱德夜晚的工作状态，体会他的辛苦。03思考如果你是朱德身边的小战士你会怎么说、怎么做？ 教学流程朗读感知，建构形象研读问题二：为什么朱德在扁担上写上自己的名字？朱德同志是一个怎样的人？小组合作探究：扁担上哪种写法更适于用在课文中？ 深化情感，拓展延伸教学流程01020304 教学流程挑扁担010203藏扁担又找来扁担心疼越发敬爱同甘共苦板书设计 06教学反思PartSix 教学反思直观感知深化理解指导朗读体会情感统整研究丰富知识升华总结爱国教育 教学反思不足之处：由于教学设计内容较多，课文篇幅较长，留给学生朗读的时间相对较少；教师提出问题后，留给学生思考的时间较短，不利于学生对文本内容的深入理解。 谢谢