《朱德的扁担》教学反《朱德的扁担》是一篇纪念抗战时期,赞扬人物品质的的文章,为了让学生能产生情感共鸣,了解当时的历史背景十分重要,我先已进行了情景创设,然后层层推进让学生带着浓厚的兴趣进行小组学习。在小组学习讨论交流时,我以读为基础,充分体现语文人文性与工具性的统一。在进行人文性熏陶的同时,我还特别注重引导孩子在整体感悟的基础上,联系理解重点词句,积累好的词句、进行说写训练,初步感受作者组织语言、运用词语的方法,促进由读到写的迁移,将为他们今后的语言发展打下良好的基础。在教学中我把学习的主体完全交给了学生,但教学时间没能很好的掌控,一节课下课时没能完成教学环节,延长了时间,在以后教学中我应该合理安排教学环节和时间,从容的完成教学目标。