《朱德的扁担》教学设计四

《朱德的扁担》教学设计四《朱德的扁担》教学设计四 作者：沈澜转贴自：转载点击数：119《朱德的扁担》教学设计四作者：沈澜教学目标:　　　1,会认18个生字,会写8个字,自主积累词语　　　2,正确,流利,有感情地朗读　　　3,学习,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质　　教学重点:　　　1,会认18个生字,会写8个字　　　2,正确,流利,有感情地朗读　　教学难点:　　　1,按笔顺规则书写8个字　　　2,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质用站内搜索引擎搜索题目关键的字可以查找本更多资料!本站()地址:　　教学准备:　　　生字卡片,词语卡片,朗读录音,插图　　教学时数:　　　3时　　教学过程:　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　(一)激趣引入　　1,今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听:生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙(这是扁担)出示投影,板书:扁担现在我国的农村,有的地方路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担挑在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提说起扁担,还有一个动人的故事呢!　　2,板书题:6,朱德的扁担　　3,齐读题读了题,你有什么疑问吗　　相机简要介绍朱德及其背景(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,到井冈,和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈革命根据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它他们在军事上的一,二次会剿失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死为了准备第三次反会剿,粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为上送挑粮上也成了红军的一项经常性工作那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下挑)　　(二)初读　　1,学生自由读,一边读一边将不认识的字作上记号,在有疑问的地方划上问号　　2,听朗读录音,通过听,你认识了哪些字,记住了哪些字　　3,把这篇读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段　　4,指名分段朗读,互听互评,纠正字音　　,质疑:初步理解以下词语　　坳:间平地　　围剿:包围起消灭掉　　经济封锁:用强制的力量使跟外界经济联系断绝　　绵延:连续不断　　(三)集中识字　　1,在本中,你找出了哪些生字　　根据学生回答,贴出生字卡片:　　朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴　　2,这一的生字这么多,你能记住吗有什么好办法　　3,将生字按难易分类,把容易识记的字卡拿出指名认读　　如:担战士军令井冈粮食　　指出担是个多音字,本读dàn担子,扁担,还有一个读音是什么(dān担心)　　指导学生读好后鼻音:令粮　　4,交流识字方法,引导学生记住形声字:粮禁坪浩荡　　,多种形式认读生字:同桌互读,小老师带读,指名读　　(四)巩固练习　　1,游戏:识字大餐　　将学生分成两大组,每组选派一名代表上台,老师念出本生字,学生指相对应的生字卡片,看谁指得又快又准确指得快又对的为优胜　　2,再读,读准生字字音你能把准确地读出吗指名朗读,集体纠正发音　　(五)作业设计　　将本的生字和读给家人听　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　复习检查　　1,开火车认读生字,词语　　2,指名朗读　　围绕藏和找学习　　1,过渡:我们上节读过了这篇,题是:朱德的扁担齐读题朱德用这根扁担干什么用(挑粮上)为什么需要挑粮上(因为井冈生产的粮食不多,不够上的战士吃如果粮食不够吃,战士们就会饿肚子战士们吃不饱,就没力气打仗了) 你瞧,朱德正挑着担子从远处走呢!　　2,(出示投影)说说你看到的朱德　　回答后出示书中的句子:他头戴斗笠,挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的路上　　从满满这个词中,你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力,才能挑起这么满的一担粮食这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了可能还会流出血朱德爷爷可能是硬坚持住的)　　3,既然挑粮上这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起呢好好读读,想一想(因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上,太累了大家想,把扁担藏起,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事战士们希望朱德不要过度疲劳　　4,挑粮上到底累在哪里读读第二自然段,找一找如:从井冈到毛坪,有五,六十里路,路很远,而且高路陡,十分难走尤其挑着粮食就更吃力了　　什么是高路陡什么是崎岖引导学生看图想象挑粮的困难　　(很高,路也不平路上有很多石头,不像我们现在的水泥路而且路很窄下时,石头一绊很容易跌倒如果下过雨,战士们挑粮上就更困难,路很滑,但是他们挑着担子,不能用手帮忙走一步,又会滑两步)　　,刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前现在,你能用读表现出吗指名读第三自然段　　6,过渡:是呀,这些就是战士们藏扁担的原因所在一个藏字,让你体会到了什么呢(从藏字,我体会到战士们非常关心朱德军长,从藏字,我也知道大家非常敬爱朱德这种体贴和关心,其实也是一种爱戴)真是藏中见真情哪!　　7,战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出(没想到)也就是战士们没有如愿以偿　　出示中的句子:朱德又找毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:朱德扁担,不准乱拿　　朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难朱德做事有那种坚持不懈的精神我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事)　　是的,朱德愿意与同事们同甘共苦这就让大家更加敬爱朱德同志了朱德的一个找,也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质 　　学习第一,二自然段　　1,读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗　　2,指名读歌谣,说说自己的理解　　这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿　　总结补充　　1,学了这篇,你有了什么想法　　2,你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读《朱德的故事》等外书　　　　　　　　　　　　　　　　　第三时　　(一)检查复习　　1,朗读　　2,检查认字情况　　(1)抽读生字卡片:　　朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴　　(2)找朋友:给生字口头组词　　(二)指导写字　　1,出示要写字卡片:朱担粮军井战士肩　　指名认读这几个字,明确这八个字是要求能认会写的　　2,合作学习,识记字形　　跟同桌讨论学习,读字音看字形,看看可以用什么办法记住这个字的音形　　指名汇报自学情况,老师根据学生的回答,小结识记方法　　如加偏旁:未字加一撇变成朱;车字戴帽子变成军;　　用比较的方法记住:旦——担良——粮站——战　　开——井土——士房——肩　　3,指导书写　　指名书空,强调字的笔顺　　引导学生观察生字在田字格里的位置　　说说在书写时该注意什么　　朱:第一笔撇,要写得短一点,不要连在第二横上　　军:上面部分是秃宝盖,不是宝盖头,最后一笔是竖　　士:下面一横要写得比上面一横短　　肩:下面不要写成月,而是要把月的第一笔变成竖　　4,学生练写两个,教师巡视,提醒学生写字和执笔的姿势　　(三)巩固练习　　1,随堂听写本生字:朱担粮军井战士肩　　2,给生字组词　　粮()军()井()肩()　　战()士()担( )　　板书设计:　　战士们藏扁担　　朱德找扁担(以身作则,同甘共苦)用站内搜索引擎搜索题目关键的字可以查找本更多资料!本站()地址:本转载自http://2ppttt/12_26494_78ht