【教学设计】《朱德的扁担》（语文版）

《朱德的扁担》◆教材分析◆教学目标这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。【知识与能力目标】、认识个生字，会写个生字，积累三个新词语；、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会朱德同志同甘共苦的品质。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。【情感态度与价值观目标】通过对课文的精读感悟，使学生懂得革命先辈以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。◆教学重难点【教学重点】学习生字，感悟课文。【教学难点】1、弄清句与句之间的联系，理解课文内容；2、感悟革命领袖的高贵品质。◆课前准备、多媒体课件；、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程 一、创设情景，激情导入、今天老师和你们一起来认识一位老一辈领导人，大家看，是谁呀？（出示课件朱德）一起来读读他的名字；、简介朱德，今天我们来学习《朱德的扁担》，和老师一起来写一下课题。二、初读课文，扫清障碍、初读课文，在文中感知生字的读音；、朗读课文，要求用普通话正确、流利地朗读课文。三、细读课文，整体感知初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，可思考以下问题：、课文共有几个自然段？每段分别写了什么？、课文题目是“朱德的扁担”，这根扁担有什么特别么？四、精读课文，深入感悟、研读第自然段,思考以下问题：（四人小组讨论）从这个自然段中我们可以知道什么？（课件出示第一自然段以及会师图片）[明确]引导同学们看图片：这就是当时会师的场景，朱德同志与毛泽东同志带领的队伍会合在井冈山上，组成了红军队伍，这就叫会师。、研读第自然段：（四人小组讨论）红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。可是井冈山上生产的粮食不多，所以常常要战士们去茅坪挑粮，请同学们自由地读一读课文的第二自然段，找出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子。[明确]“五六十里”、“山高路斗”、“非常难走”、研读文章的第自然段，体会朱德同志的革命领袖精神。①、朱德同志是怎样挑粮的?②、战士们把朱德的扁担藏了起来，朱德又是怎么做的？③、当时朱德已经多岁了，他是总司令，工作那么忙，他要负责研究作战方案，负责了解敌情，负责很多很多事情，可是他依然穿着草鞋……此时，你有什么感受？[明确] 学生先相互交流，指名学生发言，言之有理即可。五、课堂总结这节课，我们一起初读了《朱德的扁担》，知道了朱德总司令为了粉碎敌人的围攻，坚守井冈山根据地，和红军战士一起挑粮的故事。希望大家能学习到朱德总司令以身作则，和战士们同甘共苦的精神。六、布置作业、掌握生字的读音字形，完成课本上的字词作业；、把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听，搜集关于朱德的其他故事。七、板书设计朱德的扁担同甘共苦◆教学反思略。