《朱德的扁担》教学设计第１次

《朱德的扁担》第二稿教学目标：１.有感情的朗读课文。２.学习“穿着……戴着……”句式，描写人物的样子。３.学习动宾结构的词。４.体会大家为什么更爱朱德同志。教学难点：体会大家敬爱朱德的原因。教学过程一、导入新课１.同学们，你们见过扁担吗？它是用来做什么的呢？（引出扁担作用）２．今天我们要见到的这根扁担可不是一个普通的劳动工具，因为他是朱德用过的。朱德呀，是我们开国十大元帅之一，很了不起的。朱德为什么要用扁担呢？要知道故事，我们得先过字词关。二、复习生词１.读词语：“扁担、队伍、会师、围攻、储备、敬爱、山高路陡、整夜整夜” ２．开火车读词３.再读课文，注意这些词语的意思。根据自然段，理解“会师”“围攻”“整夜整夜”的含义。三、学习课文　　过渡：红军到井冈山会师后，本来是一件特别高兴的事，但是敌人却要来围攻。红军战士只好走很远到山下挑粮。你从文章哪里可以看出山路难走呢？１.学习“山高路远，非常难走”这句话。　　从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。（１）指导朗读，读出路途遥远，困难。（２）指导朗读，体会战士们不怕困难。师；明知道困难，大家还“争着去”，确实体现了战士们不怕困难的精神。（板书：不怕困难）２.学习描写朱德样子的句子。师：朱德总司令也在争着挑粮呢，瞧，他来了。谁来说下他长什么样子？ （１）找出描写朱德样子的句子读一读。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。（２）指导朗读。（３）观察顺序：从下到上。（４）指导说话练习：我们可以从上往下说一说吗？（５）说话练习。说说你喜欢的一个人，他什么样子。１.学习不搞特殊。师过渡：朱德白天挑粮，晚上还要整夜整夜的研究工作，太辛苦了。（板书：工作辛苦）战士们就把他的扁担藏了起来。可是，朱德又找来了一根扁担：不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘‘朱德的扁担’’五个字。（１）指导朗读“朱德的扁担”五个字，读重，强调出来。（２）通过朗读明白朱德同志不搞特殊。（板书：不搞特殊）三、总结课文　师总结：从这之后，大家更加敬爱朱德同志了，因为他（不怕困难，工作辛苦，不搞特殊）。在他出世后，在他的故居建立了纪念园，我们世代敬仰他，因为他（不怕困难，工作辛苦，不搞特殊）。 三、说话小练习穿着（）　　　　戴着（　　）拿着（）　　　　端着（　）挑着（）　　　　披着（　）１.词语填空。她穿着（），踩着（），端起（），跟大家一块儿（）。２.