《朱德的扁担》教学设计-(S版二年级上册)
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《朱德的扁担》教学设计-(S版二年级上册)

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时间:2022-02-23

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资料简介
《朱德的扁担》教学设计(S版二年级上册)教学目标:   1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。自主积累词语。   2、有感情的朗读课文。   3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景,使学生受到光荣的传统教育。  教学重点:   1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。   2、有感情的朗读课文。  教学难点:   感悟文中所蕴涵的情感。  教学准备:   课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。  教学时数:   2课时  教学过程:                 第一课时  一、激趣导入。5    1、出示扁担的图片,让学生说说这是什么?它可以用来做什么呢?   2、揭示课题,板书课题:6朱德的扁担。   3、齐读课题,读准轻声音节“扁担”。   4、针对课题,你有什么问题要问吗?     学生自由发言。  二、初读课文,认识生字。   1、学生自由读课文,找出课文中要求认识的字。   2、同桌互相检查生字的读音,读一读,帮一帮。   3、教师抽读:出示生字卡片,开火车。   4、出示带有生字的句子读一读。   5、指名分段读课文,大家评价。   6、教师范读课文,学生跟着默读,想一想课文讲了一件什么事情?   7、学生再读课文,找出不理解的词语。自主质疑。   8、齐读课文,把课文读流利。  作业:   朗读课文。                 第二课时         〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗  一、复习。   1、认读生字词语卡片。  二、介绍故事发生的时代背景,介绍朱德,朗读歌谣。5    1、学生自主汇报搜集的朱德的资料,教师补充。   2、介绍故事发生的背景。   3、出示歌谣,学生朗读。     自由读,指名读,评读,齐读。   4、过度:     听到这首歌,令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。  三、感悟课文。   1、出示扁担图片,朱德用这根扁担做什么用呢?    (挑粮上山。)   2、为什么需要挑粮上山呢?    (自由读课文第三自然段,指名读出相关语句,然后用自己的话说一说,全班齐读。)   3、出示朱德挑粮图,说说你看到的朱德。   4、出示句子:     他头戴斗笠,挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。    (1)学生读句子,说说你理解了什么?    (2)“满满”一词,你从中体会到什么?   5、挑粮上山到底累在哪里?读第三自然段,找一找。   6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢?     学生默读第四自然段,指名反馈。学生齐读课文。5    7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢?    (1)指名朗读。    (2)分组表演挑粮的过程。    (3)自由组合表演。   8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢?默读课文,指名反馈。   9、教师小结:     朱德愿意与战士们同甘共苦,这就让大家更加敬爱他。   10.有感情的朗读课文。  作业:    把这个故事讲给家里人听。                 第三课时  一、复习。    用自己的话说说朱德的扁担这个故事。  二、学习写字。   1、出示会写字,读一读。   2、小组交流,你是怎样记住这些字的。   3、说词,看谁说的多。   4、仔细观察生字在田字格中的位置。   5、教师范写。   6、学生练写,教师个别指导。   7、评学生的书写。5   三、丰富词语库:    情不自禁 解决 浩浩荡荡 醒目  四、作业:    听写字词。  板书设计: 文章来源网络整理,请自行参考编辑使用5

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