《朱德的扁担》教学设计(S版二年级上册)教学目标: 1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。自主积累词语。 2、有感情的朗读课文。 3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景,使学生受到光荣的传统教育。 教学重点: 1、认识17个字,一个多音字,会写8个字。 2、有感情的朗读课文。 教学难点: 感悟文中所蕴涵的情感。 教学准备: 课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时 一、激趣导入。5
1、出示扁担的图片,让学生说说这是什么?它可以用来做什么呢? 2、揭示课题,板书课题:6朱德的扁担。 3、齐读课题,读准轻声音节“扁担”。 4、针对课题,你有什么问题要问吗? 学生自由发言。 二、初读课文,认识生字。 1、学生自由读课文,找出课文中要求认识的字。 2、同桌互相检查生字的读音,读一读,帮一帮。 3、教师抽读:出示生字卡片,开火车。 4、出示带有生字的句子读一读。 5、指名分段读课文,大家评价。 6、教师范读课文,学生跟着默读,想一想课文讲了一件什么事情? 7、学生再读课文,找出不理解的词语。自主质疑。 8、齐读课文,把课文读流利。 作业: 朗读课文。 第二课时 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 一、复习。 1、认读生字词语卡片。 二、介绍故事发生的时代背景,介绍朱德,朗读歌谣。5
1、学生自主汇报搜集的朱德的资料,教师补充。 2、介绍故事发生的背景。 3、出示歌谣,学生朗读。 自由读,指名读,评读,齐读。 4、过度: 听到这首歌,令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。 三、感悟课文。 1、出示扁担图片,朱德用这根扁担做什么用呢? (挑粮上山。) 2、为什么需要挑粮上山呢? (自由读课文第三自然段,指名读出相关语句,然后用自己的话说一说,全班齐读。) 3、出示朱德挑粮图,说说你看到的朱德。 4、出示句子: 他头戴斗笠,挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。 (1)学生读句子,说说你理解了什么? (2)“满满”一词,你从中体会到什么? 5、挑粮上山到底累在哪里?读第三自然段,找一找。 6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢? 学生默读第四自然段,指名反馈。学生齐读课文。5
7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢? (1)指名朗读。 (2)分组表演挑粮的过程。 (3)自由组合表演。 8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢?默读课文,指名反馈。 9、教师小结: 朱德愿意与战士们同甘共苦,这就让大家更加敬爱他。 10.有感情的朗读课文。 作业: 把这个故事讲给家里人听。 第三课时 一、复习。 用自己的话说说朱德的扁担这个故事。 二、学习写字。 1、出示会写字,读一读。 2、小组交流,你是怎样记住这些字的。 3、说词,看谁说的多。 4、仔细观察生字在田字格中的位置。 5、教师范写。 6、学生练写,教师个别指导。 7、评学生的书写。5
三、丰富词语库: 情不自禁 解决 浩浩荡荡 醒目 四、作业: 听写字词。 板书设计: 文章来源网络整理,请自行参考编辑使用5