苏教版二年级语文《朱德的扁担》教学设计

苏教版二年级语文《朱德的扁担》教学设计《朱德的扁担》教学设计一、教学目标1.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。2.学会本课的13个生字，理解"朱德、扁担、同志、带领、部队、会师、生产、草鞋、敬爱”等9个词语的意思。3.仿照例句，把有“更加”一词的句子补写完整。4.能正确朗读课文，背诵课文第3段。二、教学重点、难点教学重点：理解课文第3段。教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。三、教学准备：投影片、小黑板、朱德画像、朱德的扁担图片。五、教学时间：3课时第1课时 （一）教学目标1.初读课文，自学生字词。2.学习课文1、2段，学会写“德、扁、担、记、志、部、产、茅、挑、争”这十个生字。(二)教学过程1•启发谈话，揭示课题：(1)出示扁担图，谁知道这是什么？教学“扁”，注意不要写成“肩”。教学“担”，扩词。扁担是干什么用的？教学“挑”，注意右半部分笔顺：Jy51扎兆兆。(2)扁担上写着什么呢？(朱德记。)(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。教学“德”，字形：朱德爷爷一心为人民，我们记住右下是“一心”。记，在这里是作记号的意思。学“记”。(3)这是一根“朱德的扁担”。(揭题)(4)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢? 2.听课文录音，想一想：课文主要写了一件什么事？3o自学生字词，读通课文。4.检查自学情况：(1)开火车读生字词。(2)分组分段朗读课文，正音。5.学习1、2自然段：(1)默读第1自然段，想：这段告诉我们什么？板书：1928年井冈山会师简介背景：(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。什么叫会师？(两支部队会合在一起)。(2)轻声读第2自然段。边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难？①看填空回答以上问题：a.(),所以常常要派人到茅坪去挑粮。 b.从井冈山上到茅坪，路很远，有()，0,非常难走。②(看图)谁能用自己的话说说什么叫山高路陡？②引读：可是一一大家都争着去，说明什么？⑶朗读1、2自然段。。4.课堂练习：(1)指导书写：德：左让右。扁：内赂宽。挑：竖弯钩比掀更高。部：立下面一横左长右短。茅：注意右下不要添一捺。(2)将今天学的生字各写三个。(3)完成课堂作业本的1、2题。第2课时(一)教学目标1.学习课文第3段，了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹，体会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。2.学会第3段有关字词。 1.能有感情地熟读第3段。(一)教学过程1.复习：（1）听写词语：扁担、朱德、同志、部队、挑粮（2）课文1、2自然段讲了什么？,在，因为井冈山生产的粮食不多，所以Oo虽然山路又远又险，可是（）。2.教学第3自然段：（1）（看插图）看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。①走在最前面的是谁？谁能看图用“一块儿”说一句话。②朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。（先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。）②书上是怎么写的?读1、2句。朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他也跟战士们？而且穿戴和战士们？（一样）挑的粮食也跟战士们一样？（满满的）。这些都说明 了什么？④指导用敬佩的语气读。（强调“一块儿”、“满满（2）朱德同志为什么在扁担上写上'‘朱德记”三个字呢?⑦轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告诉我仍答案？②谁能用上这些词，用自己的话说说。大家想太累劝藏因此又找来②指导朗读。“不料”可以换成什么词？（没想到）指导读出后面“不料”的语气。④引读：大家见了一一大家心里怎么想？口头填空：大家见了，心里想：（）。从此，更加敬爱朱德同志了。（3）是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：（投影出示）（齐拍手念）朱德挑谷上坳，^^良食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。（4）有感情地朗读第3段。1.课堂练习： (1)指导书写有关生字：鞋：左右相等。戴：左下“”写得扁小些(2)有感情地朗读全文。(一)教学目标1.朗读全文，总结课文。2.指导背诵课文第3段。>3•完成有关作业。(二)教学过程http://1.复习：(1)比一比，再组词：带0记()桃(戴0纪()挑((2)听写词语：带领会师草鞋敬爱2.朗读全文，总结课文：(1)一起有感情地朗读全文。(2)总结填空：部陪这个故事主要讲了一块儿()的事。赞颂了朱德爷爷()的高尚品质；我们0。3.指导背诵第3段： (1)自由读第3段，想想哪几句话写了同一个意思？(2)同桌互相讨论课堂作业本第3题。(3)根据第3题的提示，自由试背第3段。(4)指名检查，齐背。40指导完成作业：(1)课堂作业本第4题：①读题，三个句于里都有一个什么词？“更加”可以换什么词?表示程度怎么样？四、教学准备生字卡片、课文录音、课文投影片。