难忘的泼水节

11、难忘的泼水节教学内容：学习课文，认读生字教学目标：1、通过多种方法会认12个生字。能正确读写要求学会的4个生字和“凤凰”一词。2、通过理解重点词句正确、流利地朗读课文。教学重点：识字、写字，有感情的朗读课文。教学难点：识字、写字，有感情的朗读课文。教学准备：课件教学过程：一、创设情境、导入新课同学们，你们知道少数民族的节日吗？今天我们就学习一个与少数民族节日有关系的故事。板书课题：难忘的泼水节（齐读）二、初读课文、整体感知1、学生小声读课文，课件出示要求。2、读一读带拼音的词语。凤凰花周恩来敲鼓对襟白褂踩着地毯咖啡色端着银碗健康长寿蘸了水（指名读、齐读、学生带读）认读去掉拼音的生字（齐读、指名读、学生带读）3、检查识字情况三、学习课文、加深理解同学们认识了生字，下面就让我们把这些词语带入句子中去读一读，你能把这些句子读好吗？出示句子：A:火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。B:那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。C: 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。D:周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。2、出示周总理的图片让学生看一看，理解“对襟等词语”。3、结合图片的理解，再让学生读一读句子。4、现在请你再读一读课文，思考：为什么1961年的泼水节特别令人难忘呢？让学生根据句式说一说：１９６１年，（）和()一起度过了一个（）的泼水节。5、完成词语搭配的练习。6、完成书中的多音字组词的练习。7、我们初步学习了这篇《难忘的泼水节》，现在请看这些词语，你会读吗？（开火车读词）四、指导写字：1、让学生观察字的写法，注意每一笔在田字格中的位置，重点观察这些字的重点笔画。2、说说写这些字要注意什么？你怎么记住它？3、学生书写。4、展示评价学生作业。5、作业：目标检测